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小学儿童择友,表现出明显的同质性和 ____的特点。


参考答案

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考题 小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段,注意的_______表现出迅速发展的趋势。

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考题 小学儿童自我概念的发展主要表现在() A.儿童自我概念停留不发展B.儿童自我概念的发展表现出由模糊简单到复杂的特点C.儿童具体领域的自我概念表现出性别差异D.儿童自我概念的发展由“理想化”趋向“现实化”

考题 国际上小学数学课程内容在选择上表现出()的价值取向的特点。 A、贴近儿童生活B、强化过程体验C、注重探究发现D、倡导解题训练

考题 按某一标志分组的结果,表现出()。A.组内同质性和组间差异性B.组内差异性和组间差异性C.组内同质性和组间同质性D.组内差异性和组间同质性

考题 儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点?

考题 从小学三年级起,儿童在择友上逐渐开始注意交往对象的性格特征和道德品质等方面的标准。

考题 下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是()A、小学儿童的情感深刻性不断增加B、小学儿童的情绪可控性减弱C、小学儿童情绪稳定性不断加强D、小学儿童的情感内容不断丰富

考题 小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的()A、矛盾性和过渡性B、稳定性和过渡性C、可塑性和均衡性D、协调性和过渡性

考题 简述小学儿童思维的特点。

考题 儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。

考题 儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。

考题 儿童发展表现出如下五种普遍特点:()、()、()、()和()。

考题 不属于小学生意志果断性的特点的是()A、小学生的果断性随年级升高而不断发展B、相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征C、相当一部分小学生表现出草率决定的特征D、小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显,其中受暗示性尤为突出

考题 按某一标志分组的结果,表现出()A、组内同质性和组间差异性B、组内差异性和组间差异性C、组内同质性和组间同质性D、组内差异性和组间同质性

考题 简述小学儿童的认知发展特点。

考题 小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段,注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

考题 择友的(),指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。

考题 关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成D、学龄晚期阶段,性格的改造更加困难

考题 学前期儿童性格已经表现出明显的()

考题 判断题儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。A 对B 错

考题 单选题下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是()A 小学儿童的情感深刻性不断增加B 小学儿童的情绪可控性减弱C 小学儿童情绪稳定性不断加强D 小学儿童的情感内容不断丰富

考题 判断题儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。A 对B 错

考题 判断题从小学三年级起,儿童在择友上逐渐开始注意交往对象的性格特征和道德品质等方面的标准。A 对B 错

考题 单选题小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的()A 矛盾性和过渡性B 稳定性和过渡性C 可塑性和均衡性D 协调性和过渡性