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主动发展观认为存在交互作用的两大因素是（）、（）。

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考题 属于冲突交互作用观点的是A、不承认冲突存在B、认为冲突对组织生存有利C、冲突是不可避免的D、所有冲突都有害，具有破坏性E、认为冲突对组织不利
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考题 文化－历史发展观认为人的高级心理机能是在与()的交互作用中发展起来的。 A人B物C社会D自然
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考题 因素设计的特点在于，通过两个因素的交叉设计，可以验证两个因素之间是否存在交互作用，使实验研究得出的结论更加合理。()
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考题 OSAHS的发生与以下因素有关:( ) A、基因多态性和环境交互作用的结果B、OSAHS的易感因素诸多，且多数存在交互作用C、在不同患者的主要危险因素也存在个体差异D、以上都是
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考题 分层可控制混杂,而且可判断研究因素是否存在交互作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列哪项不属于毕生发展观的关键论点。() A、每个年龄的发展都涉及获得和丧失B、发展不受历史和文化背景的影响C、每个年龄的发展都是可塑的D、发展是多种因素交互作用的结果
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考题 现代心理学家认为，人格的塑造是（）作用的结果，即人格是遗传与环境因素交互作用的产物。 A.先天因素 B.后天因素 C.先天、后天因素共同 D.先天或者后天因素
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考题 交互作用模式认为个人紧张产生的条件包括（）。 A.压力源存在 B.个体无法获得其他人的支持 C.不同压力源之间存在交互作用 D.个体是否能对压力源进行有效应对 E.个人感觉到压力源对自己需要和动机的威胁
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考题 (2015年11月)交互作用模式认为个人紧张产生的条件包括 （ 　）。 A.压力源存在 B.个体无法获得其他人的支持 C.不同压力源之前存在交互作用 D.个体是否能对压力源进行有效应对 E.个人感觉到压力源对自己需要和动机的威胁
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考题 —个两因素实验设计：自变量A有3水平，自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图： (1) 变量A和B均存在主效应显著，但两个变量之间不存在交互作用： (2) 变量A不存在主效应，变量B存在主效应，且两个变量不存在交互作用： (3) 变量A和B的均不存在主效应，但两个变量存在交互作用。
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考题 下列哪项不是析因设计方差分析的特点（）A、可以考察因素间是否存在交互作用B、可以找到因素间最优水平组合C、研究资料必须是计数资料D、每次试验涉及全部因素，因素同时施加
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考题 在随机区组设计的方差分析中，通常已经从研究背景排除了可能存在（）A、研究因素的作用B、区组因素的作用C、研究因素与区组因素的交互作用D、变异的分解
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考题 Eagly认为，在性别差异的形成上，生物与文化因素交互作用。
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考题 属于冲突的交互作用观点的是（）A、不承认冲突的存在B、认为冲突对组织生存有利C、所有冲突都有害，具有破坏性D、冲突是不可避免的
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考题 班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。A、认识方式B、智力因素C、行为因素D、能力因素
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考题 对两因素析因设计资料进行数据分析时，若交互作用项统计学检验P0.05，则有理由认为这两个因素间存在拮抗效应。
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考题 单选题属于冲突的交互作用观点的是（）A 不承认冲突的存在B 认为冲突对组织生存有利C 所有冲突都有害，具有破坏性D 冲突是不可避免的
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考题 单选题班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。A 认识方式B 智力因素C 行为因素D 能力因素
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考题 问答题如何确定回归分析中变量之间的交互作用？存在交互作用时，偏回归系数的意义与不存在交互作用的情形下是否相同？为什么？
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考题 判断题Eagly认为，在性别差异的形成上，生物与文化因素交互作用。A 对B 错
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考题 单选题认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是（　）。A 外铄论B 内发论C 遗传决定论D 多因素交互作用论
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考题 单选题属于冲突交互作用观点的是（）A 不承认冲突存在B 认为冲突对组织生存有利C 冲突是不可避免的D 所有冲突都有害，具有破坏性E 认为冲突对组织不利
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考题 填空题主动发展观认为存在交互作用的两大因素是（）、（）。
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考题 填空题因素说认为：能力是由（）和（）两大因素构成。人完成任何一项活动，都是由（）共同决定的。
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