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小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。

  • A、积极
  • B、消极
  • C、熟悉
  • D、情绪

参考答案

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考题 从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是 （ ）A、 符号记忆B、 抽象记忆C、命题记忆D、 形象记忆
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考题 小学儿童记忆的保持以________加工为主。
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考题 从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。A．符号记忆B．抽象记忆C．命题记忆D．形象记忆
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考题 小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展
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考题 小学儿童记忆发展的主要特点有（ ）。A．有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式B．意义记忆逐渐占主导地位C．词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记忆D．记忆容量增加
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考题 从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。 A.符号记忆 B.抽象记忆 C.命题记忆 D.形象记忆
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考题 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
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考题 童年期记忆的主要特点是（　　） A.有意记忆占优势 B.意义记忆占主导 C.形象记忆优于词的抽象记忆 D.词的抽象记忆的发展速度超过形象记忆
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考题 以下有关幼儿记忆的说法错误的是（）。A幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C幼儿有意再现的发展先于有意识记D幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
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考题 高级心理机能包括观察、随意记忆、词的（）、抽象思维等。
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考题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）A、情绪记忆B、运动记忆C、词的抽象记忆D、具体形象记忆
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考题 小学低、中年年级儿童尤以（）占绝对优势。A、听觉记忆B、触觉记忆C、视觉记忆力D、抽象记忆
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考题 在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A、情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B、运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C、运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D、情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
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考题 关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）A、儿童识记的效率在不断增加B、有意识记和有意重现逐渐占主导地位C、机械识记逐渐占主导地位D、词的抽象记忆在迅速发展
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考题 以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B、幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C、幼儿有意再现的发展先于有意识记D、幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
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考题 幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）。A、意义记忆占优势B、机械记忆占优势C、抽象记忆占优势D、形象记忆占优势
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考题 大多数人的记忆属于（）A、直观形象记忆型B、词的抽象记忆型C、中间型D、综合型
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考题 在进行记忆障碍训练的过程中包括很多方法，其中不确切的是（）A、背诵法B、分解-联合法C、首词记忆法D、记忆技巧法E、联想法
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考题 单选题在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A 情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B 运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C 运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D 情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
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考题 单选题从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（　　）。A 符号记忆B 抽象记忆C 命题记忆D 形象记忆
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考题 单选题小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。A 积极B 消极C 熟悉D 情绪
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考题 多选题小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在（　　）。A有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式B意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆D形象记忆一直居优势地位
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考题 问答题根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
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考题 多选题学前儿童记忆的发展有（）A形象记忆好于词的记忆B熟悉的事物好于不熟悉的C随年龄增长而提高D形象记忆、语词记忆效果的差别在扩大
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考题 名词解释题桩词记忆术
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考题 单选题小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）A 情绪记忆B 运动记忆C 词的抽象记忆D 具体形象记忆
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考题 单选题关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）A 儿童识记的效率在不断增加B 有意识记和有意重现逐渐占主导地位C 机械识记逐渐占主导地位D 词的抽象记忆在迅速发展
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