考题
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
考题
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（ ）A．瑞士学者皮亚杰B．英国教育家彼德?麦克费尔C．美国的班杜拉D．美国学者柯尔伯格
考题
我国学者蔡元培最早把美育的途径分为()
A.自我教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育
考题
最早提出先决问题准据法确定的是：()A、英国学者B、法国学者C、德国学者D、美国学者
考题
世界近代最早的一部教育学著作是（）A.捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》B.德国学者赫尔巴特的《普通教育学》C.英国学者斯宾塞的《教育论》D.德国教育家拉伊的《实验教育学》
考题
1957年,()的两位学者合著《学校法学》,被认为是最早的教育法学专著,也是教育法学初步形成的标志。
A.美国B.中国C.英国D.联邦德国
考题
前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是()。A、游戏B、教学C、体育D、劳动教育
考题
有关教育本质的问题最早是由（ ）在20世纪50年代提出的
A.美国教育学者
B.英国教育学者
C.前苏联教育学者
D.我国教育学者
考题
教育管理学最早产生于美国，标志性著作是美国学者佩恩在1875年出版的（）A《行政学》B《教育行政》C《学校行政》D《美国的教育行政》
考题
20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。A、生命教育B、生存教育C、生活教育D、死亡教育
考题
最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A、泰勒B、卡特尔C、舒尔茨D、沃尔什
考题
借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）A、梁启超B、严复C、魏源D、康有为
考题
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育
考题
20世纪20年代率先创造性地专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是（）.A、前苏联经济学者B、美国经济学者C、德国经济学者D、英国经济学者
考题
美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）。
考题
美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。
考题
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（ ）A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德•麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格
考题
前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）A、培养人才的多少B、教育费用的积累C、学历层次高的人占的比例D、教育投资的多少
考题
单选题20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。A
生命教育B
生存教育C
生活教育D
死亡教育
考题
填空题英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育
考题
单选题有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。A
美国教育学者B
英国教育学者C
前苏联教育学者D
我国教育学者
考题
单选题借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）A
梁启超B
严复C
魏源D
康有为
考题
单选题德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）。A
瑞士学者皮亚杰B
英国教育家彼德•麦克费尔C
美国的班杜拉D
美国学者科尔伯格
考题
单选题最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A
泰勒B
卡特尔C
舒尔茨D
沃尔什
考题
填空题美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。
考题
单选题教育管理学最早产生于美国，标志性著作是美国学者佩恩在1875年出版的（）A
《行政学》B
《教育行政》C
《学校行政》D
《美国的教育行政》