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到了4岁左右，（）成为儿童最主要的游戏形式。

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考题 学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 结构游戏随着年龄的增长而增多,到了()左右,结构性游戏成为儿童最主要的游戏形式。 A.1岁B.3岁C.4岁D.5岁
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考题 儿童把一根树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（　　）阶段。A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏 D.结构性游戏
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考题 4岁左右，( )逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。A.合作性游戏 B.联系性游戏 C.独自游戏 D.平行游戏
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考题 规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。
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考题 2岁左右的儿童喜欢的游戏是（　）A、互动游戏B、实物游戏C、规则游戏D、文字游戏E、以上都不是
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考题 儿童期最早出现的游戏形式是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 学前儿童最早出现的游戏形式是（）
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考题 象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？（）A、感知运动期B、前运算期C、具体运算期D、形式运算期
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考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）
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考题 2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（）
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考题 根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）。A、机能游戏B、想象游戏C、接受游戏D、制作游戏
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考题 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
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考题 将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。A、1岁B、2-3岁C、4岁D、7岁
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考题 儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则性游戏D、结构性游戏
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考题 单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A 按学前儿童的认知发展分类B 按儿童在游戏中的社会行为表现C 按儿童在游戏中的体验形式D 按游戏的主题
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考题 单选题儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。A 练习性游戏B 象征性游戏C 规则性游戏D 结构性游戏
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考题 单选题象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？（）A 感知运动期B 前运算期C 具体运算期D 形式运算期
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