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数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

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考题 美国数学家申农()年开始研究信息论这门学科。 A、1940B、1948C、1950D、1938
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考题 课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（ ）。 A.教法的研究 B.时代的研究C.学科的研究 D.学法的研究
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考题 研究历史的目标应该是让（）认为历史学的研究成果是对其有益的。A、研究者自己B、其他研究历史的人C、研究其他学科的人D、与研究者持不同意见的人
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考题 HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括（）。A、大中学校数学史课程B、数学史在数学教学上的运用C、各层次数学史与数学教育关系的观点D、数学史对数学发展的推动作用
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考题 1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。A、《算术史》B、《数学史讲义》C、《几何原本》D、《数学历史、传记与文献通报》
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考题 学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。
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考题 数学史的研究方法有（）、（）、（）、比较方法等。
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考题 HPM的研究内容不包括（）。A、数学教育取向的数学史研究B、基于数学史的教学设计C、历史相似性研究D、数学史融入数学科研的行动研究
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考题 数学史成为一个独立的学科的标志是（）问世。A、《算术史》B、《几何史》C、《数学史讲义》D、《新数学年刊》
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考题 康托于（）年起开始出版的《数学史讲义》标志着数学史成了一门独立的学科。A、1870B、1880C、1890D、1900
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考题 数学史的研究方法有（）等。
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考题 （）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A、德国B、法国C、英国D、美国
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考题 HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。A、基于数学史的教学设计B、数学史研究C、历史的相似性D、以上各项都不是
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考题 数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）；
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考题 历史上的哲学家都因为学科分化而大为不甘，要为哲学这门学科谋生存谋发展。
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考题 填空题数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；
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考题 填空题数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）；
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考题 单选题HPM的研究内容不包括（）。A 数学教育取向的数学史研究B 基于数学史的教学设计C 历史相似性研究D 数学史融入数学科研的行动研究
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考题 单选题康托于（）年起开始出版的《数学史讲义》标志着数学史成了一门独立的学科。A 1870B 1880C 1890D 1900
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考题 单选题HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。A 基于数学史的教学设计B 数学史研究C 历史的相似性D 以上各项都不是
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考题 填空题数学史的研究方法有（）等。
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考题 单选题HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括（）。A 大中学校数学史课程B 数学史在数学教学上的运用C 各层次数学史与数学教育关系的观点D 数学史对数学发展的推动作用
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考题 单选题1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。A 《算术史》B 《数学史讲义》C 《几何原本》D 《数学历史、传记与文献通报》
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考题 单选题数学史成为一个独立的学科的标志是（）问世。A 《算术史》B 《几何史》C 《数学史讲义》D 《新数学年刊》
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考题 判断题学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。A 对B 错
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考题 判断题历史上的哲学家都因为学科分化而大为不甘，要为哲学这门学科谋生存谋发展。A 对B 错
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考题 单选题（）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A 德国B 法国C 英国D 美国
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