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为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。

  • A、经常与学生沟通，增进亲近感
  • B、相信每一个学生
  • C、多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚
  • D、加强言语交流，减少动作等非言语行为

参考答案

更多 “为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。A、经常与学生沟通，增进亲近感B、相信每一个学生C、多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚D、加强言语交流，减少动作等非言语行为” 相关考题
考题 当前我国教师的主要的、基本的心理特征是【 】A．热爱学生，期望学生健康成长B．观察敏锐，善于了解学生C．思维灵活，注意客观分析D．意志坚定，善于支配感情
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考题 在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 （ ）A．激发学生的求知欲B．提供教材内容C．变化教学情境D．给予学生反馈
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考题 教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
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考题 教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。（ ）
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考题 班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
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考题 教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求,积极引导学生配合教师。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师备课要做到哪些准备()。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.培养情感
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考题 教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （）
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考题 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。
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考题 教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
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考题 为了上好习题课，下列选项中教师应注意的环节有（）。A、教师要有充分的准备B、编写或选择习题C、要使学生做好准备D、即使反馈评价结果
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考题 班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
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考题 罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
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考题 教师对学生的期望的形成有如下因素（）。A、身体外貌B、性别偏见C、教师对学生智力的看法D、家庭社会背景与种族
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考题 教师角色期望不包括（）。A、社会的期望B、学生的期望C、高层的期望D、教师的自我期望
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考题 （）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
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考题 当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情
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考题 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。
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考题 单选题(2014山东济宁)王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于()。A 教师专业理想的建立B 教师专业知识的拓展C 教师专业能力的发展D 教师专业自我的形成
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考题 单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A 教师对学生的期望会影响它对学生的态度B 教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C 教师的期望对学生的影响胜于其言行D 只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
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考题 多选题教师对学生的期望的形成有如下因素（）。A身体外貌B性别偏见C教师对学生智力的看法D家庭社会背景与种族
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考题 填空题班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
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考题 多选题为了上好习题课，下列选项中教师应注意的环节有（）。A教师要有充分的准备B编写或选择习题C要使学生做好准备D即使反馈评价结果
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考题 单选题教师角色期望不包括（）。A 社会的期望B 学生的期望C 高层的期望D 教师的自我期望
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考题 判断题班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。A 对B 错
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考题 多选题为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。A经常与学生沟通，增进亲近感B相信每一个学生C多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚D加强言语交流，减少动作等非言语行为
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