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科学的经验总结研究过程是怎样的一次飞跃过程（）

  • A、感性知识上升为理性经验
  • B、感性经验上升为理性认识及科学理论
  • C、理性认识上升为科学理论
  • D、感性认识上升为理性认识

参考答案

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考题 教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的，它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程，是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()
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考题 简述认识过程的第一次飞跃及实现的条件。
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考题 教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？
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考题 认识过程的第一次飞跃——在实践的基础上由（）。
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考题 什么是认识过程的第一次飞跃？实现认识第一次飞跃的条件是什么？
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考题 科学研究是继承与创新的过程，是从产品到原理的过程，是从基础理论研究到应用研究、开发研究的过程。
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考题 理性认识回到实践是认识过程的第二次飞跃，这是一次意义更为重大的飞跃。
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考题 在教育科学研究过程中，应该怎样针对问题提出假设？
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考题 具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为（）。A、教育活动过程B、活动的效果C、体会D、科学经验
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考题 对学习科学研究方法的过程，以下论述正确的是（）。A、学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程B、学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程C、学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程D、学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程
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考题 认识世界和改造世界的过程是（）。A、完成认识论根本要求的过程B、实践和认识的辩证发展过程C、从必然到自由的无限发展过程D、认识过程的第一次飞跃和第二次飞跃
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考题 由感性认识发展到理性认识是（）。A、认识过程的开始B、认识过程的结束C、认识过程的第一次能动飞跃D、认识过程的第二次能动飞跃
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考题 为什么说认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？
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考题 下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A、第一次飞跃是第二次飞跃的基础B、第二次飞跃是第一次飞跃的目的C、第一次飞跃具有更大的能动性D、第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界
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考题 由认识到实践的飞跃是（）A、认识过程的第一次飞跃B、认识过程的第二次飞跃C、认识过程的结束D、认识过程的初始阶段
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考题 多选题认识世界和改造世界的过程是（）。A完成认识论根本要求的过程B实践和认识的辩证发展过程C从必然到自由的无限发展过程D认识过程的第一次飞跃和第二次飞跃
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考题 单选题认识过程的两次飞跃的相互区别主要在于（）。A 第一次飞跃是认识事物的现象，第二次飞跃是认识事物的本质B 第一次飞跃获得感性认识，第二次飞跃获得理性认识C 第一次飞跃主要是认识世界，第二次飞跃主要是改造世界D 第一次飞跃的目的是改造世界，第二次飞跃的目的是检验和发展理性认识
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考题 问答题教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？
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考题 问答题什么是认识过程的第一次飞跃？实现认识第一次飞跃的条件是什么？
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考题 问答题在教育科学研究过程中，应该怎样针对问题提出假设？
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考题 多选题具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为（）。A教育活动过程B活动的效果C体会D科学经验
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考题 问答题简述认识过程的第一次飞跃及实现的条件。
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考题 单选题由感性认识发展到理性认识是（）。A 认识过程的开始B 认识过程的结束C 认识过程的第一次能动飞跃D 认识过程的第二次能动飞跃
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考题 单选题由认识到实践的飞跃是（）A 认识过程的第一次飞跃B 认识过程的第二次飞跃C 认识过程的结束D 认识过程的初始阶段
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考题 问答题为什么说认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大?
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考题 单选题下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A 第一次飞跃是第二次飞跃的基础B 第二次飞跃是第一次飞跃的目的C 第一次飞跃具有更大的能动性D 第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界
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考题 判断题理性认识回到实践是认识过程的第二次飞跃，这是一次意义更为重大的飞跃。A 对B 错
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