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教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征（）

  • A、有理论假说
  • B、变量控制
  • C、有变革
  • D、可重复操作
  • E、能促进学生发展

参考答案

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考题 ()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A、教育文献B、教育实验C、实验D、观察
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考题 在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量
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考题 教育实验法与其他教育研究方法相比较,有以下一些基本特征() A、重点在于论证因果关系B、研究者可主动控制某些条件C、具有可重复性D、适用范围狭窄
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考题 有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？
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考题 在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　） A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量
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考题 教育实验作为一种研究方法的基本特征是（　　）。A.有变革 B.有被试 C.有理论假说 D.可重复操作 E.有控制
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考题 教育实验共同具备的基本特征是（　　）。A.有变革 B.可重复操作 C.有理论假说 D.有控制 E.全面科学
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考题 科学研究者提出假说来解释自然现象，然后设计实验来检验这些假说，核对从这些假说所推导出的预言是否正确无误。这些步骤必须具有（）。A、不可重复性B、可重复性C、可模拟性
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考题 苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
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考题 教育实验作为一种研究方法的基本特征是（）。A、有理论假说B、变量控制C、有变革D、可重复操作E、能促进学生发展
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考题 一个好的教育实验的基本特征有（）A、有较为明确具体的理论假说B、有合理的控制C、实验的设计、程序较为规范D、有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式
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考题 促进大学教师教育能力发展的途径有（）A、学习前沿的教育理论B、认真研究教材C、进行教学反思D、倾听学生的声音
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考题 教育实验的条件（）。①必须建立变量之间因果关系的假设，②自变量必须很好地被孤立，③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行，⑤必须具有高度的控制条件和能力.A、①②③B、①②③⑤C、①②⑤④D、①②③④⑤
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考题 作为一种特定的研究方式，实验法有着三对基本要素，它们分别是什么？（）A、自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组B、程序与操作、前测与后测、自变量与因变量C、实验组与控制组、教师与学生、前测与后测D、自变量与因变量、程序与操作、前测与后测
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考题 教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征（）A、有理论假说B、变量控制C、有变革D、可重复操作E、能促进学生发展
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考题 多选题教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征（）A有理论假说B变量控制C有变革D可重复操作E能促进学生发展
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考题 多选题教育实验作为一种研究方法的基本特征是（）。A有理论假说B变量控制C有变革D可重复操作E能促进学生发展
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考题 多选题(2014江苏扬州)教育实验共同具备的基本特征()。A有变革B可重复性C有理论假说D变量控制
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考题 多选题一个好的教育实验的基本特征有（）A有较为明确具体的理论假说B有合理的控制C实验的设计、程序较为规范D有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式
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考题 多选题教育实验共同具备的基本特征是（）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学
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