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信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）

  • A、非正式沟通
  • B、单向沟通
  • C、双向沟通
  • D、正式沟通

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考题 所谓信息交流是把信息以可以理解的方式从发送者传递给接收者，发送者与接收者在双向交流中是不可以互换位置的。此题为判断题(对，错)。
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考题 直复营销特别强调直复营销者与顾客之间的“双向信息交流”,以克服传统营销中的“单向信息交流”方式所造成的营销者与顾客之间无法沟通的致命弱点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈,直到双方共同了解为止,这种沟通形式为双向沟通。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在政府内部公共关系活动中,正式沟通是指()。 A.是信息发送者以命令方式面向受众B.在政府系统内，依据一定的组织层次所进行的信息传递与交流活动C.不受政府监督，自由选择沟通渠道D.信息的发送者以协商和讨论的姿态面对公众
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考题 沟通中受讯者向发讯者表明自己对信息的理解和反应叫()。A、编码B、解码C、反馈D、强化
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考题 信息编码不准确，这在信息沟通中的障碍中属()。A.发讯者的问题B.受讯者的问题C.传播通道的问题D.反馈的问题
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考题 大众媒介的沟通形式所构成的要素有（）A、发讯者B、媒介C、信息D、途径E、收讯者
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考题 风险交流是在（）、风险管理人员、消费者和其他有关团体之间就与风险有关的信息和意见进行交流。
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考题 信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）
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考题 协商的领导方式是指（）。A、在做决定时，领导者与团队成员进行讨论B、在做决定之前，领导者与团队进行协商，并让团队成员提出他们的观点进行讨论C、领导者提出方案，让团队成员讨论
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考题 所谓信息交流是把信息以可以理解的方式从发送者传递给接收者，发送者与接收者在双向交流中是不可以互换位置的。
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考题 利用大众媒介的沟通形式包括以下要素（）A、发讯者B、信息C、途径D、收讯者E、方式
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考题 不属于接受者产生沟通的障碍的是（）。A、选择性知觉B、信息过滤C、信息过量D、发讯者信息符号使用偏差
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考题 信息的发送者与接收者以写实、会谈、讨论的方式进行的交流与信息反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）。
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考题 传播者与受传者之间相互进行信息交流的各种途径、方式、手段，通称为（）。
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考题 单向沟通指的是信息的发送者以协商和讨论的姿态面对公众，信息发送后还需要及时听取反馈意见。
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考题 多选题利用大众媒介的沟通形式包括以下要素（）A发讯者B信息C途径D收讯者E方式
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考题 单选题在政府内部公共关系活动中，正式沟通是指（）。A 在政府系统内，依据一定的组织层次所进行的信息传递与交流活动B 不受政府监督，自由选择沟通渠道C 是信息发送者以命令方式面向受众D 信息的发送者以协商和讨论的姿态面对公众
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考题 单选题不属于接受者产生沟通的障碍的是（）。A 选择性知觉B 信息过滤C 信息过量D 发讯者信息符号使用偏差
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考题 单选题信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）A 非正式沟通B 单向沟通C 双向沟通D 正式沟通
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考题 单选题协商的领导方式是指（）。A 在做决定时，领导者与团队成员进行讨论B 在做决定之前，领导者与团队进行协商，并让团队成员提出他们的观点进行讨论C 领导者提出方案，让团队成员讨论
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考题 填空题风险交流是在（）、风险管理人员、消费者和其他有关团体之间就与风险有关的信息和意见进行交流。
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考题 多选题大众媒介的沟通形式所构成的要素有（）A发讯者B媒介C信息D途径E收讯者
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考题 多选题通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式，包括（）。A全面利用资源进行B学会在数字化情境中进行自我发现的学习C学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习D学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习
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考题 判断题单向沟通指的是信息的发送者以协商和讨论的姿态面对公众，信息发送后还需要及时听取反馈意见。A 对B 错
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考题 填空题信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）
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考题 填空题信息的发送者与接收者以写实、会谈、讨论的方式进行的交流与信息反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（）。
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