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题目内容
（请给出正确答案）
碳循环是生态系统中重要的物质循环类型。下列过程与碳循环无直接关系的是（）
- A、生物的细胞呼吸
- B、植物的光合作用
- C、化石燃料的燃烧
- D、植物的水分吸收
参考答案
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考题
高中生物《碳循环》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
设置疑问，激趣导入。
教师提问：地球在形成的几十亿年当中，除了偶然坠落到地球上的陨石外，地球得不到更多的物质输入。然而亿万年来生态系统内的物质没有被生命活动耗尽，这是为什么呢?
(物质能够被循环使用，不会无缘无故的消失，更不会被消耗殆尽。)
教师追问：物质在生态系统内是如何进行循环的呢?这节课我们以《碳循环》为例来探究一下。
(二)新课展开
1.教师多媒体播放碳循环模式图或动画。
(1)说一说生态系统中碳循环的过程。
(通常情况下，无机环境中的碳元素以CO2的形式，通过绿色植物、光合细菌、蓝藻等的光合作用，形成可供动物取食的有机物，一部分被动物食用后，通过呼吸作用和微生物的分解作用，以CO2的形式回到无机环境，另一部分通过自身呼吸作用和微生物的分解作用回到无机环境，部分动植物遗体以煤、石油等化石燃料的形式保存，经过人类的燃烧利用回归无机环境。)
(2)生产者合成的含碳有机物的去向有哪些?
(被各级消费者所利用;被分解者分解;自身的呼吸消耗;部分遗体变成煤、石油等燃料。)
(3)碳在生物群落与无机环境之间主要的循环形式是什么?
(主要是以无机化合物——二氧化碳的形式进行循环。)
(4)二氧化碳在大气中是怎样流动的?
(能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有全球性。)
2.学生自由阅读相关内容，找出生态系统的物质循环概念。
(1)根据碳循环的过程，说一说生态系统物质循环的概念是什么?
(组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。)
(2)地球上最大的生态系统是什么?其特点有哪些?
(地球上最大的生态系统是生物圈，其中的物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。)
3.学生小组讨论：生态系统中的物质循环和能量流动有什么不同点?
(在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用;能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时是逐级递减的，而不是循环流动。)
4.教师多媒体展示温室效应危害的图片并提问。
(1)温室效应的成因是什么?
(人类大量燃烧煤、石油等化学燃料，使地层中积存的大量碳元素在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳含量迅速增加，形成温室效应，导致气温升高。)
(2)温室效应有哪些危害?
(温室效应会加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。)
(3)温室效应对我们有哪些启示?
(大力植树造林，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能起到一定的缓解作用，但更应该控制源头——温室气体的排放。)
(三)小结作业
小结：教师结合板书带领学生共同进行本节课知识点的归纳。
作业：思考物质循环对地球生态环境的意义。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你在教学活动中使用了多媒体辅助教学，作为老师请你谈一谈多媒体教学的优缺点?
2.请简述生态系统中碳循环的过程?
考题
下列有关碳循环的说法错误的是（）A、绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B、动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C、用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应D、提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
考题
下列有关碳循环的叙述正确的是（）A、光合作用是CO2进入生物群落的唯一途径B、动物细胞的无氧呼吸是大气CO2的产生途径之一C、没有分解者，碳循环仍可保持平衡状态D、初级消费者通过消化系统摄入生产者合成的含碳有机物
考题
下列关于生态系统的物质循环和能量流动的描述，正确的是（）A、所有生态系统所需要的能量都来自太阳B、对农业生态系统进行科学规划，能够大大提高能量的传递效率C、植物通过光合作用摄取碳的速率与动物通过呼吸作用释放碳的速率大致相等D、现代工业的迅速发展，打破了生物圈中碳循环的平衡，导致温室效应的形成
考题
单选题下列有关碳循环的说法错误的是（）A
绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B
动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C
用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应D
提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
考题
单选题生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④微生物的分解作用（）A
①②B
①②④C
①②③D
①④
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