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按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为（）。

  • A、前创造力
  • B、潜创造力
  • C、普通创造力
  • D、真创造力

参考答案

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考题 （）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A、创造力过程B、创造力开发C、创造力执行D、创造力思路
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考题 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
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考题 目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。A、创造力的结构B、创造力的过程C、创造力的产生D、创造者个人
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考题 （）是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程
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考题 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等。A、威特金B、吉尔福特C、布鲁纳D、罗杰斯
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考题 创造力的萌芽最早出现于（）A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生
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考题 创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。
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考题 对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。
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考题 创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品。
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考题 人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。A、过程B、人格C、产品D、环境
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考题 创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。A、超高级创造力B、初级创造力C、中级创造力D、高级创造力
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考题 20世纪80年代后期到90年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（）互动的过程。A、个体B、领域C、场域D、组织E、集体
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考题 多选题目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。A创造力的结构B创造力的过程C创造力的产生D创造者个人
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考题 多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 多选题按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。A超高级创造力B初级创造力C中级创造力D高级创造力
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考题 单选题人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A 学习过程B 创造性过程C 实践过程D 努力过程
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考题 判断题人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A 对B 错
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考题 多选题20世纪80年代后期到90年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（）互动的过程。A个体B领域C场域D组织E集体
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考题 单选题以下哪一项属于科学踏入人文文化领域的过程：（）A 从创造到怀疑到选择B 从怀疑到选择到创造C 从选择到创造到怀疑D 从怀疑到创造到选择
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考题 单选题对创造力的研究多从“（）”的观点展开。A 结果B 过程C 质量D 数量
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考题 判断题创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品。A 对B 错
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考题 判断题创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。A 对B 错
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考题 单选题创造力的萌芽最早出现于（）A 婴儿B 幼儿C 小学生D 初中生
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考题 多选题（）是现代创造学的主要研究内容。A创造力研究B创造力执行C创造力开发D创造力过程
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考题 判断题对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。A 对B 错
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