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有关卢棱的理论有()。

  • A、教育万能论
  • B、儿童教育论
  • C、民约论
  • D、主情说

参考答案

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考题 “把关人”理论是由()提出的A.卢因B.卢卡奇C.麦克卢汉D.施拉姆

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考题 当代较有影响的教育理论有()。 A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B.布卢姆的掌握学习理论 C.赞科夫的实验教学论体系 D.杜威的现代教育理论 E.布鲁纳的结构课程理论

考题 西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。 A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢棱

考题 卢桑斯的“要么——要么”关系理论是权变理论的思想基础。

考题 卢棱讲民主共和制。

考题 在锐棱测量报告中,正值表示锐棱中心点实际值比理论值()。A、高B、低C、靠外D、靠里

考题 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为(),(),()。

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考题 卢因得把关理论有甚么意义?

考题 康德说:我以为有了知识才能造福人类,所以鄙视那些无知的人,是()。A、卢棱教会他尊重人B、休谟教会他尊重人C、黑格尔教会他尊重人D、尼采教会他尊重人

考题 K•卢因的“群体动力论”援引的理论基础是()。A、空气动力学理论B、环境科学理论C、场论D、团队角色理论

考题 “把关人”理论是由()提出的。A、卢因B、卢卡奇C、麦克卢汉D、施拉姆

考题 “教育即生活、教育即生长”的教育主张是由()提出的。A、裴斯泰洛齐B、亚里士多德C、卢棱D、杜威

考题 单选题行政思想史上第一个论述国家行政组织管理原则的思想家是 ( )A 卢棱B 柏拉图C 马基雅维利D 密尔

考题 问答题简述卢因的力场理论。

考题 填空题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为(),(),()。

考题 单选题康德说:我以为有了知识才能造福人类,所以鄙视那些无知的人,是()。A 卢棱教会他尊重人B 休谟教会他尊重人C 黑格尔教会他尊重人D 尼采教会他尊重人

考题 判断题卢棱讲民主共和制。A 对B 错

考题 问答题卢棱是如何论证不平等的产生的?

考题 单选题卢因提出的理论是()。A 期望理论B 双因素理论C 群体动力理论D 强化理论

考题 单选题教学组织策略分为宏策略和微策略;()的()为教学组织策略中的宏策略,而()的()为教学组织策略中的微策略。A 瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论B 梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论C 瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论D 梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论

考题 单选题关于卢棱教育思想的描述,不正确的是( )。A 提出了行动教育研究B 强调幼儿教育应当遵循自然的原则C 认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D 提倡“自然教育理论”

考题 判断题卢桑斯的“要么——要么”关系理论是权变理论的思想基础。A 对B 错

考题 问答题霍恩斯坦和布卢姆分类理论的比较