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根据塔克曼的群体发展四阶段理论，群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感，并与群体取得认同时，这时群体所处的阶段是（）

  • A、形成阶段
  • B、震荡阶段
  • C、规范化阶段
  • D、有所作为阶段

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考题 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。A．群体压力B．群体动力C．群体凝聚力D．群体规范
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考题 教师应采取（ ）措施提高课堂群体的凝聚力。A．了解群体的凝聚力情况B．培养群体认同感C．规定群体单一思想D．形成群体成员归属感E．给予学生赞许与鼓励，形成力量感
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考题 群体发展阶段理论认为,群体发展了凝聚感,成员们互相产生了好感,并与群体取得认同时,这时群体处在()。 A、规范化B、震荡C、形成D、有所作为阶段
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考题 塔克曼提出的群体发展五阶段理论不包括()A、形成阶段B、整合阶段C、规范化阶段D、中止阶段
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考题 群体内开始产生冲突，成员们为权力和地位的分配而产生分歧是在群体发展的()A、形成阶段B、震荡阶段C、规范化阶段D、整合阶段
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考题 发挥作为阶段指的是()A、群体成员彼此相互依赖、能很好地相互合作，彼此能进行顺利的沟通B、群体成员明确了解自己对群体应尽的职责和所起的作用C、群体的主要精力从相互认识和了解进入到完成当前的工作任务上D、群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感
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考题 下列不属于规范化阶段的特点的是()A、在此阶段群体发展了凝聚感B、成员与群体获得认同，分享感受，交换信息C、群体结构比较稳固，对正确行为达成了共识D、出现较明朗的领导和在发展方向达成共识
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考题 群体成员具有强烈的群体认同感和志同道合感,群体结构比较稳固,这是群体发展中执行阶段的特点。()
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考题 群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（ ）A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．群体人际关系
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考题 塔克曼认为,群体发展要经过以下阶段_____。 A.形成阶段B.风暴阶段C.正常化阶段D.发挥作为阶段
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考题 根据塔克曼的群体发展四阶段理论，群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感，并与群体取得认同时，这时群体所处的阶段是()A. 形成阶段B. 震荡阶段C. 规范化阶段D. 有所作为阶段
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考题 公认的群体发展五阶段模型的提出者是()。A.詹姆斯B.塔克曼C.彼得罗夫斯基D.阿尔波特
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考题 群体发展阶段理论认为,群体发展了凝聚感,成员们互相产生了好感,并与群体取得认同时,这时群体处在()阶段。 A.规范化B.形成C.震荡D.执行任务
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考题 （）通过实验证明，群体情绪认同不仅是群体中人际关系发展水平的标志，而且有效的群体情绪认同可以改变成员的行为。A、斯金纳B、乌曼斯基C、马斯洛D、克拉克·赫尔
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考题 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范
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考题 根据群体发展的水平和群体成员之间的亲密程度，可以把群体分为（）。A、松散群体B、集体C、小群体D、联合群体
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考题 群体成员所带来的资源和群体结构共同决定了群体内部互相作用的模式。
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考题 群体成员产生强烈的群体身份感和友谊关系的群体发展阶段是（）。A、震荡阶段B、规范化阶段C、执行任务阶段D、中止阶段
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考题 单选题群体内开始产生冲突，成员们为权力和地位的分配而产生分歧是在群体发展的：（）A 形成阶段B 震荡阶段C 规范化阶段D 整合阶段
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考题 单选题塔克曼提出的群体发展五阶段理论不包括：（）A 形成阶段B 整合阶段C 规范化阶段D 中止阶段
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考题 多选题发挥作为阶段指的是（）A群体成员彼此相互依赖、能很好地相互合作，彼此能进行顺利的沟通B群体成员明确了解自己对群体应尽的职责和所起的作用C群体的主要精力从相互认识和了解进入到完成当前的工作任务上D群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感
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考题 单选题（）通过实验证明，群体情绪认同不仅是群体中人际关系发展水平的标志，而且有效的群体情绪认同可以改变成员的行为。A 斯金纳B 乌曼斯基C 马斯洛D 克拉克·赫尔
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考题 单选题影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（　　）。A 群体压力B 群体动力C 群体凝聚力D 群体规范
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考题 单选题根据塔克曼的群体发展四阶段理论，群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感，并与群体取得认同时，这时群体所处的阶段是（）A 形成阶段B 震荡阶段C 规范化阶段D 有所作为阶段
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考题 单选题群体成员产生强烈的群体身份感和友谊关系的群体发展阶段是（）。A 震荡阶段B 规范化阶段C 执行任务阶段D 中止阶段
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考题 多选题塔克曼认为，群体发展要经过以下阶段（　　）。A形成阶段B风暴阶段C解冻阶段D正常化阶段E发挥作为阶段
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考题 单选题下列不属于规范化阶段的特点的是（）A 在此阶段群体发展了凝聚感B 成员与群体获得认同，分享感受，交换信息C 群体结构比较稳固，对正确行为达成了共识D 出现较明朗的领导和在发展方向达成共识
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