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"高分低能"说明（）。
- A、知识与能力无关
- B、能力低的人同样可以获得高的成绩
- C、掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
- D、知识并不等同于能力
参考答案
更多 “"高分低能"说明（）。A、知识与能力无关B、能力低的人同样可以获得高的成绩C、掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D、知识并不等同于能力” 相关考题
考题
现在的学生将高考当成了人生最重要的目标，而学校和家长也是对此趋之若鹜。因为高考不考动手能力，自然将与高考无关的课程当作副科。结果，造成许多中国学生高分低能、动手能力差的现状。这看似一个小问题，其实却与中国人才培养的结构具有重要关联，甚至在某种程度上影响着中国的未来。这段文字主要是在强调（ ）。A．高考是当今学生最重要的人生目标B．高考是造成中国学生高分低能的直接原因C．学生高分低能与人才培养的结构具有重要关联D．学生的生活除了学习知识，更要培养技能
考题
现在的学生将高考当成了人生最重要的目标，而学校和家长也是对此趋之若鹜。因为考不考动手能力，自然将与高考无关的课程当作副科。结果，造成许多中国学生高分低能、动弓能力差的现状。这看似一个小问题，其实却与中国人才培养的结构具有重要关联，甚至在某种程度上影响着中国的未来。这段文字主要是在强调( )。A．高考是当今学生最重要的人生目标B．高考是造成中国学生高分低能的直接原因C．学生高分低能与人才培养的结构具有重要关联D．学生的生活除了学习知识，更要培养技能
考题
一个完整的pascal 程序由程序首部，说明部分及执行部分组成，其说明部分的次序为（）A、常量说明，类型说明，变量说明，标号说明，过程说明B、标号说明，类型说明，变量说明，常量说明，过程说明C、标号说明，常量说明，类型说明，变量说明，过程说明D、类型说明，变量说明，标号说明，过程说明，常量说明
考题
在知识与能力的相互关系中，下列叙述中有误解的是（）。A、能力大小与知识多少并不一定成正比B、知识对人的能力发展并非总是积极的C、能力的充分表现需要相当的知识积累D、知识对能力的影响是多方面和深刻的E、高分低能是比较多见的
考题
以下叙述中，符合笔试特点的一项是（）。A、具有很大的弹性和灵活性B、难免有高分低能者甚至冒名顶替者C、只要精心设计、时间充足、手段得当，可以准确地测评出应试者的任何素质D、可考察应试者的组织能力、领导能力
考题
单选题一个完整的pascal 程序由程序首部，说明部分及执行部分组成，其说明部分的次序为（）A
常量说明，类型说明，变量说明，标号说明，过程说明B
标号说明，类型说明，变量说明，常量说明，过程说明C
标号说明，常量说明，类型说明，变量说明，过程说明D
类型说明，变量说明，标号说明，过程说明，常量说明
考题
单选题为提高学校升学率，某学校提出重点抓“主科”成绩、适当减少“副科”课程的安排。该学校的做法是()。A
正确的，体现了教育的选拔功能B
错误的，提高考试技能才是提高学校升学率的关键C
正确的，体现了英才教育的观点D
错误的，容易导致学生“高分低能”现象的出现
考题
单选题在知识与能力的相互关系中，下列叙述中有误解的是（）。A
能力大小与知识多少并不一定成正比B
知识对人的能力发展并非总是积极的C
能力的充分表现需要相当的知识积累D
知识对能力的影响是多方面和深刻的E
高分低能是比较多见的
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