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理辅导课程以（）为基础。

  • A、教师中心
  • B、人本主义课程
  • C、活动课程
  • D、团体辅导

参考答案

更多 “理辅导课程以（）为基础。A、教师中心B、人本主义课程C、活动课程D、团体辅导” 相关考题
考题 以课程任务为依据可把课程分为（ ）。A．学校课程B．技能性课程C．学生中心课程D．基础型课程
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考题 以下有关学校心理辅导课程的描述中，错误的是（）A心理辅导课程是课程改革的重要补充B心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题C心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提D心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳
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考题 心理辅导课程是以活动为中介的课程形式。A对B错
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考题 心理辅导课程是以活动为中介的课程形式。
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考题 综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与（）是课程的创生者。
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考题 以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而设计的课程称为（）。
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考题 综合实践活动课程以（）的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。
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考题 PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A、以学科为基础的课程B、以能力为基础的课程C、综合型课程D、以技术为基础的课程E、以运用为基础的课程
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考题 以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。A、实践课程B、活动课程C、综合课程D、学科课程
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考题 校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A、校长B、学校C、教师D、学生
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考题 以过程为中心的心理辅导课程理论模式忽视了学生的主动性，强调价值的相对性。
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考题 常见的护理课程结构类型：（）A、以科学为基础的护理课程B、以学科需要为基础的课程C、综合性护理课程D、必修课和选修课E、以能力为基础的护理课程
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考题 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅导
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考题 以课程任务为依据可把课程分为（）A、学校课程B、技能性课程C、学生中心课程D、基础型课程
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考题 以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　）A、研究性课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础性课程
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考题 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。
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考题 教师心理健康辅导方案主要是（）。A、以学校为基础的教师心理健康辅导方案B、以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案C、以家庭为基础的教师心理健康辅导方案D、以社区为基础的教师心理健康辅导方案
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考题 以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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考题 单选题以课程任务为依据可把课程分为（）A 学校课程B 技能性课程C 学生中心课程D 基础型课程
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考题 单选题以下有关学校心理辅导课程的描述中，错误的是（）A 心理辅导课程是课程改革的重要补充B 心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题C 心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提D 心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳
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考题 单选题以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。A 实践课程B 活动课程C 综合课程D 学科课程
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考题 单选题新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A 以综合课程为主B 以分科课程为主C 分科课程与综合课程相结合D 分科课程为主，综合课程为辅导
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考题 多选题常见的护理课程结构类型（）A以科学为基础的护理课程B以学科需要为基础的课程C综合性护理课程D必修课和选修课E以能力为基础的护理课程
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考题 单选题PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A 以学科为基础的课程B 以能力为基础的课程C 综合型课程D 以技术为基础的课程E 以运用为基础的课程
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考题 判断题以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。A 对B 错
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考题 填空题以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、____、____。
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考题 填空题以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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