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填空题
以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。

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考题 以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。A．研究型课程B．知识性课程C．技能性课程D．基础型课程E．拓展型课程
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考题 根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。（ ）
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考题 根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
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考题 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的划分依据是()．A．课程的制定者B．课程的任务C．课程的组织方式D．课程的功能
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考题 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计
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考题 把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。 A．课程内容的组织方式 B．课程内容所固有的属性 C．课程计划对课程实施的要求 D．课程的表现形式
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考题 从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。
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考题 从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）A、学科中心课程B、教师中心课程C、儿童中心课程D、社会中心课程
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考题 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
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考题 从课程内容所固有的属性上进行分类，课程可分为：（）。
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考题 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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考题 以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐形课程。
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考题 把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式
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考题 以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　）A、研究性课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础性课程
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考题 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。
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考题 把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度
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考题 以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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考题 以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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考题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　）。A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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考题 单选题把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A 课程内容的组织方式B 课程内容所固有的属性C 课程计划对课程实施的要求D 课程的表现形式
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考题 多选题以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　）A研究性课程B知识性课程C技能性课程D基础性课程
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考题 判断题以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。A 对B 错
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考题 多选题从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）A学科中心课程B教师中心课程C儿童中心课程D社会中心课程
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考题 填空题以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、____、____。
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考题 判断题按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。A 对B 错
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考题 填空题从课程内容所固有的属性上进行分类，课程可分为：（）。
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