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内控者倾向于将自己的失败归因于（）。

  • A、能力不足
  • B、材料太难
  • C、运气太差
  • D、教师太差

参考答案

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考题 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 （ ）
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考题 行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人们倾向于把失败的、消极的结果归因于外因。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
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考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。
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考题 内倾者倾向于将自己的失败归因于（　　） A.材料太难 B.能力不足 C.运气太差 D.教师太差
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考题 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。 A.能力 B.难度 C.努力 D.运气
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考题 下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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考题 人们倾向于将自己的失败归因于（）。A、能力B、努力C、情境D、态度
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考题 成就动机高的人容易将失败归因于自己的能力差。
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考题 下列符合高成就需要者的描述是（）。A、喜欢对问题承担责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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考题 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
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考题 人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差
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考题 外控者倾向于将自己的失败归因于（）。A、运气B、努力C、能力D、勤奋
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考题 在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力
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考题 单选题人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A 基本归因错误B 他利偏向C 自利偏向D 非动机性偏差
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考题 单选题人们倾向于将自己的失败归因于（）。A 能力B 努力C 情境D 态度
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考题 单选题将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）A 直接归因B 间接归因C 积极归因D 消极归因
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考题 单选题“政治家倾向于将成功归因于勤奋工作、好的名誉和谋略恰当等，而被他们击败的对手则倾向于将失败归因于他们不能控制的原因”的现象是（　　）。A 动机性归因偏差B 自我确认C 自我肯定D 自我效能
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考题 单选题下列符合高成就需要者的描述是（）。A 喜欢对问题承担责任B 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C 倾向于选择风险较小的工作D 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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考题 单选题下列能代表高成就需要者的描述是（）A 喜欢对问题承担自己的责任B 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C 倾向于选择风险较小的工作D 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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考题 多选题在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力
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考题 单选题具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（　　）。A 能力B 难度C 努力D 运气
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考题 判断题将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A 对B 错
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考题 判断题成就动机高的人容易将失败归因于自己的能力差。A 对B 错
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考题 单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）A 将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
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