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“职业带”人才结构理论是一种用来表示各类工程技术人员的技能、特点、演变及其与教育关系的人才结构理论。

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考题 国家支持高等学校、职业教育院校和各类职业技能培训机构与中小企业合作共建实习实践基地，支持职业教育院校教师和中小企业技术人才双向交流，创新中小企业人才培养模式。()
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考题 “职业带”人才结构理论认为（）、技术员、工程师三类人才各有各的特色与专长，不可相互代替。A、技术工人B、助理工程师C、技师D、高级技师
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考题 “金字塔”型人才结构理论是一种传统的工程技术人员地位结构理论。
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考题 “职业带”人才结构理论模型中人才区域的交界处是不重叠的。
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考题 以就业为导向的了职业教育，旨在培养具有一定工作能力的（）型人才。A、理论、实践B、技术、技能C、操作、实践D、理论、技能
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考题 社会人才结构理论有：（）等人才结构理论。A、扩散型B、金字塔C、职业带D、阶梯型
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考题 构建职业教育体系的现实依据是（）。A、经济理论结构B、社会人才需求C、国民经济结构D、人力资本理论
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考题 职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措。
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考题 企业技能人才评价以职业能力考核和（）为重点。A、工作业绩评定B、职业道德评价C、理论知识考试D、综合能力评价
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考题 下列属于推进技能扶贫的措施有（）。A、实施技能脱贫专项行动B、积极引导各类人才向贫困地区流动C、增强贫困地区职业培训供给能力D、深入开展技能脱贫千校行动
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考题 “职业带”人才结构理论模型中的各个区域是随着社会（）的发展而变化的。A、创新能力B、生产技术C、生产力D、经济关系
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考题 社会产业结构的调整要求各级各类职业教育的人才培养目标与社会人才需求相适应。
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考题 以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。A、职业能力B、技能等级C、操作方法D、相关知识
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考题 中等职业学校主要是培养（）型人才。A、技能、理论B、理论、技术C、技能、技术D、创新、技术
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考题 单选题中等职业学校主要是培养（）型人才。A 技能、理论B 理论、技术C 技能、技术D 创新、技术
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考题 判断题“职业带”人才结构理论模型中人才区域的交界处是不重叠的。A 对B 错
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考题 单选题“职业带”人才结构理论模型中的各个区域是随着社会（）的发展而变化的。A 创新能力B 生产技术C 生产力D 经济关系
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考题 单选题“职业带”人才结构理论认为（）、技术员、工程师三类人才各有各的特色与专长，不可相互代替。A 技术工人B 助理工程师C 技师D 高级技师
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考题 判断题“金字塔”型人才结构理论是一种传统的工程技术人员地位结构理论。A 对B 错
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考题 多选题我国现行职业教育体系结构的重要理论依据是（）。A人才结构理论B终身教育理论C人力资本理论D金融资本理论
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考题 多选题社会人才结构理论有：（）等人才结构理论。A扩散型B金字塔C职业带D阶梯型
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考题 判断题“职业带”人才结构理论是一种用来表示各类工程技术人员的技能、特点、演变及其与教育关系的人才结构理论。A 对B 错
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考题 单选题以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。A 职业能力B 技能等级C 操作方法D 相关知识
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考题 多选题构建职业教育体系的现实依据是（）。A经济理论结构B社会人才需求C国民经济结构D人力资本理论
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考题 单选题以就业为导向的了职业教育，旨在培养具有一定工作能力的（）型人才。A 理论、实践B 技术、技能C 操作、实践D 理论、技能
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