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简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？

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考题 数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣 B.感知和理解数、量和数量关系 C.感知形状与空间关系 D.学习十以内的加减法
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考题 科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？
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考题 数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。
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考题 《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 科学领域中，科学探究的目标（）。A、亲近自然，喜欢探究B、具有初步的探究能力C、在探究中认识周围事物和现象D、感知形状与空间关系
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考题 《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。A、不同B、形状特征C、图形特征D、表面形象
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考题 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
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考题 简述在社会领域，针对目标：能与同伴友好相处，提出了哪些教育建议？
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考题 社会领域中，针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议？
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考题 社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？
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考题 简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？
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考题 如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？
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考题 单选题《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。A 不同B 形状特征C 图形特征D 表面形象
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考题 问答题社会领域中，针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议？
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考题 填空题数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。
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考题 多选题科学领域中，科学探究的目标（）。A亲近自然，喜欢探究B具有初步的探究能力C在探究中认识周围事物和现象D感知形状与空间关系
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考题 多选题《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。A在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述B在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述C对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣D体验和发现生活中很多地方都用到数
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考题 问答题简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？
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考题 问答题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？
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考题 问答题简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
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考题 多选题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）A引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
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考题 问答题3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
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考题 多选题《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A初步感知生活中数学的有用和有趣B感知和理解数、量及数量关系C感知形状与空间关系D喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 问答题社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？
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