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3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

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考题 数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。
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考题 如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？
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考题 多选题《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。A在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述B在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述C对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣D体验和发现生活中很多地方都用到数
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考题 问答题4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
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考题 问答题3-4岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
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考题 问答题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？
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考题 问答题简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
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考题 问答题3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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考题 多选题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）A引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
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