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活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、（）、活动体验、（）等方面进行总结、交流与反思。
参考答案
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考题
教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。
A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法
考题
翻转课堂学生的学习流程正确的是（）A、观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B、观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C、课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D、课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固
考题
微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思
考题
初中语文综合性学习活动中，教师可以按照实施的基本程序，结合具体的活动内容，来进行组织、指导和实施，从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中，教师要明确如何写总结报告，基于总结报告设计展板，开展演讲、辩论、讨论等，并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段？（）A、制定方案阶段B、确定主题阶段C、展示交流阶段D、评价反思阶段
考题
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价
考题
班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）。A、引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一B、引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊C、做好活动的设计D、引导学生举一反三，深化知识，提高能力
考题
单选题初中语文综合性学习活动中，教师可以按照实施的基本程序，结合具体的活动内容，来进行组织、指导和实施，从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中，教师要明确如何写总结报告，基于总结报告设计展板，开展演讲、辩论、讨论等，并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段？（）A
制定方案阶段B
确定主题阶段C
展示交流阶段D
评价反思阶段
考题
单选题翻转课堂学生的学习流程正确的是（）A
观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B
观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C
课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D
课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固
考题
多选题班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）。A引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一B引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊C做好活动的设计D引导学生举一反三，深化知识，提高能力
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