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班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。

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考题 班级授课制难以培养学生的兴趣、特长，不宜满足学生个性化的需求。此题为判断题(对，错)。
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制
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考题 班级授课制最主要缺点是不利于() A、因材施教B、发挥教师主导作用C、扩大教学规模D、培养学生集体观念
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考题 有利于调动学生学习的主动性，培养他们学习能力和创造才能的教学组织形式是( )A.班级授课制 B.分组教学制 C.道尔顿制 D.设计教学法
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考题 教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。A.现场教学 B.分组教学 C.班级授课 D.复式教学
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。A 、 个别教学制 B 、 班级授课制 C 、 分组教学制 D 、 道尔顿制
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考题 对班级授课制认识不正确的是（　　）。 A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才 B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用 C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要 D.班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
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考题 在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。 A、个别教学 B、班级授课制 C、分组教学 D、道尔顿制
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考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。 A、个别教学制 B、班级授课制 C、分组教学制 D、能力分组制
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考题 在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ）A.班级授课 B.个别教学 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。（　　）
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考题 如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导学生D、学生学业成绩考核
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考题 教学组织形式多以（）的方式为基点A、组织教师B、组织学生C、班级授课制D、小组教学E、个别教学
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考题 根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。A、探究学习B、个别化教学C、分组教学D、自主学习E、班级授课
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考题 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制
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考题 班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
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考题 对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、分组教学B、个别教学C、班级授课D、整体教学
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考题 在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。
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考题 班级授课制最主要的缺点是不利于（）。A、因材施教B、培养学生的集体观念C、扩大教学规模D、发挥教师主导作用
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考题 单选题教学组织形式多以（）的方式为基点A 组织教师B 组织学生C 班级授课制D 小组教学E 个别教学
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考题 判断题在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。A 对B 错
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考题 单选题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A 分组教学B 个别教学C 班级授课D 整体教学
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