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“士别三日，当刮目相看。”这句话给我们的哲学启示是（）

  • A、世界上没有僵死的、一成不变的事物
  • B、世界上一切事物都是变化发展的
  • C、要学会用发展的观点看问题
  • D、整个世界就是永恒变化发展的世界

参考答案

更多 ““士别三日，当刮目相看。”这句话给我们的哲学启示是（）A、世界上没有僵死的、一成不变的事物B、世界上一切事物都是变化发展的C、要学会用发展的观点看问题D、整个世界就是永恒变化发展的世界” 相关考题
考题 《三国演义》中许多典故蕴含哲学寓意，下列选项中的典故与哲学论断对应不正确的是( )。A.诸葛亮借东风——人可以认识并利用规律B.望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C.士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题D.巢毁卵破——事物是普遍联系的
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考题 “士别三日，刮目相看”启示我们坚持用( )的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
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考题 “士别三日，当刮目相看”这一典故说明，事物是( )的。A、客观实在B、变化发展C、充满矛盾D、相对静止
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考题 人们有时用"士别三日,当刮目相看”来形容青少年心理的()。 A.丰富性B.稳定性C.渐进性D.突变性
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考题 “金无足赤，人无完人”，“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是()。A.矛盾观.物质观 B.全面观.实践观 C.矛盾观.发展观 D.运动观，发展观
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考题 下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（） A.吕布 B.张飞 C.吕蒙D.司马懿
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考题 与“士别三日，当刮目相看”有关的是()。A.吕布 B.张飞 C.吕蒙 D.司马懿
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考题 下列人物中，与“士别三日，当刮目相看”有关的是( ) A.司马懿 B.吕蒙 C.张飞 D.吕布
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考题 “士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉（）带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题A、选择性B、恒常性C、完整性D、理解性
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考题 《三国演义》中许多典故蕴含哲学寓意，下列选项中的典故与哲学论断对应不正确的是（）A、诸葛亮借东风——人可以认识并利用规律B、望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C、士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题D、巢毁卵破——事物是普遍联系的
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考题 “士别三日，当刮目相看”这个典故和下列选项中谁有关（）A、吕布B、吕蒙C、张飞D、司马懿
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考题 富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们（）A、哲学是系统化、理论化的世界观B、任何哲学都给人以智慧，使人更聪明C、不懂哲学的人，就无法生存和工作D、哲学是指导人们生活得更好的艺术
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考题 与“士别三日当刮目相看”有关的是（）。A、吕布B、张飞C、吕蒙D、司马懿
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考题 下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是（）。A、士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题B、望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C、张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的D、草船借箭——人可以认识并利用规律
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考题 “士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。
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考题 单选题士别三日当刮目相看体现的是素质的（）特征。A 基础作用性B 可塑性C 内在性D 表出性
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考题 单选题与“士别三日当刮目相看”有关的是（）。A 吕布B 张飞C 吕蒙D 司马懿
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考题 单选题“士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉（）带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题A 选择性B 恒常性C 完整性D 理解性
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考题 判断题“士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。A 对B 错
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考题 单选题下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是（　　）。A 士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题B 草船借箭——人可以认识并利用规律C 张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的D 望梅止渴——理性认识依赖于感性认识
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