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议论性讲述
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考题
讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）A、看图讲述、实物讲述和动作讲述B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
考题
讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A、看图讲述B、实物讲述C、议论性讲述D、情景表演讲述
考题
从语言编码的特点来分，讲述活动可以分为（）A、叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述B、看图讲述、绘图讲述、实物讲述、动作讲述C、叙事性讲述、描述性讲述、实物性讲述、说明性讲述D、看图讲述、拼图讲述、实物讲述、动作讲述
考题
教师在主题为“一张照片”的语言课堂上，要求儿童具体描述照片上的人物是什么样的、正在干什么、他们的表情如何、看到照片后的感觉等。这属于（）。A、描述性讲述B、议论性讲述C、说明性讲述D、叙事性讲述
考题
多选题讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A看图讲述B实物讲述C议论性讲述D情景表演讲述
考题
单选题教师在主题为“一张照片”的语言课堂上，要求儿童具体描述照片上的人物是什么样的、正在干什么、他们的表情如何、看到照片后的感觉等。这属于（）。A
描述性讲述B
议论性讲述C
说明性讲述D
叙事性讲述
考题
单选题从语言编码的特点来分，讲述活动可以分为（）A
叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述B
看图讲述、绘图讲述、实物讲述、动作讲述C
叙事性讲述、描述性讲述、实物性讲述、说明性讲述D
看图讲述、拼图讲述、实物讲述、动作讲述
考题
单选题讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）A
看图讲述、实物讲述和动作讲述B
叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述C
叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述D
看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
考题
单选题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为实物讲述、看图讲述和（）A
叙事性讲述B
描述性讲述C
情景讲述D
议论性讲述
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