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下列不属于建构游戏的指导方法的是()

  • A、观察比较
  • B、提问
  • C、示范
  • D、模仿

参考答案

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考题 结构游戏又称(),是指幼儿运用积木、黏土等材料进行建构或构造,从而反映现实生活的创造性游戏。 A、建构游戏B、造型游戏C、真实游戏D、虚拟游戏

考题 目前主要的游戏分类方法有:以理论假设为指导的分类方法;以()为指导的分类方法。 A.游戏机会B.游戏情景C.游戏时间D.自然观察

考题 幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括( )。A.选择和编制合适的智力游戏 B.帮住幼儿建构规则意识 C.培养幼儿的游戏策略意识 D.教给幼儿游戏的策略

考题 下列游戏的指导方法中,错误的是( )。A.角色游戏指导时,教师可以以角色身份指导游戏 B.结构游戏指导时,教师应该手把手地教 C.表演游戏指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品 D.规则游戏指导时,教师应该详细介绍游戏及规则

考题 以下不属于创造性游戏的是( )A.建构游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏

考题 儿童最早玩的游戏类型是()。 A、练习游戏 B、规则游戏 C、象征游戏 D、建构游戏

考题 下列游戏中,哪个是培养宝宝想象建构能力的()A、“套碗”游戏B、“瓶子瓶盖配对”游戏C、“搭高楼”游戏D、“拍小鼓”游戏

考题 彩虹套杯、串珠等是()的玩具和材料。A、数学游戏B、建构游戏C、角色游戏D、音乐游戏

考题 目前主要的游戏分类方法有两种,其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是()。A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏指导方法为指导的分类方法C、以游戏发展过程为依据的分类方法D、以理论假设为指导的分类方法

考题 下列不属于建构游戏观的特点的是()A、操作性B、创造性C、艺术性D、多样性

考题 儿童游戏的高级发展形式是()。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则游戏D、建构游戏

考题 下列关于组织指导建构游戏应考虑的因素,错误的是()A、为幼儿创设适宜的建构游戏环境,如较大的空间、丰官的建构材料等B、制定必要的游我规则以确保幼儿搭建作品的稳定性C、游戏结束后立即将幼儿的作品拆除保证班级活动的空间D、鼓励幼儿的创新思维

考题 下列哪项不属于智力游戏的组织与指导原则?()A、选择和编制合适的智力游戏B、帮助幼儿构建规则意识C、培养幼儿的游戏策略意识D、教给幼儿游戏的策略

考题 被称为“塑造工程师的游戏”的是()。A、单独游戏B、建构游戏C、知觉游戏D、规则游戏

考题 下列属于有规则游戏的是()A、表演游戏B、建构游戏C、体育游戏D、角色游戏

考题 下列能够反映感知运动智力的游戏是()A、前象征性的玩物游戏B、练习性游戏C、规则游戏D、建构游戏

考题 单选题下列关于组织指导建构游戏应考虑的因素,错误的是()A 为幼儿创设适宜的建构游戏环境,如较大的空间、丰官的建构材料等B 制定必要的游我规则以确保幼儿搭建作品的稳定性C 游戏结束后立即将幼儿的作品拆除保证班级活动的空间D 鼓励幼儿的创新思维

考题 单选题下列不属于建构游戏观的特点的是()A 操作性B 创造性C 艺术性D 多样性

考题 单选题下列不属于建构游戏的指导方法的是()A 观察比较B 提问C 示范D 模仿

考题 单选题下列属于有规则游戏的是()A 表演游戏B 建构游戏C 体育游戏D 角色游戏

考题 单选题被称为“塑造工程师的游戏”的是()。A 单独游戏B 建构游戏C 知觉游戏D 规则游戏

考题 单选题以下对游戏的指导方法,不正确的是 ( )。A 对角色游戏进行指导时,教师可以以角色身份指导游戏B 对结构游戏进行指导时,教师应该手把手地教C 对表演游戏进行指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品D 对规则游戏进行指导时,教师应详细介绍游戏及规则

考题 单选题下列能够反映感知运动智力的游戏是()A 前象征性的玩物游戏B 练习性游戏C 规则游戏D 建构游戏

考题 单选题以下不属于教师介入游戏的形式的是()。A 平行游戏B 指导游戏C 合作游戏D 旁观游戏

考题 单选题下列游戏中,哪个是培养宝宝想象建构能力的()A “套碗”游戏B “瓶子瓶盖配对”游戏C “搭高楼”游戏D “拍小鼓”游戏

考题 单选题目前主要的游戏分类方法有两种,其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是()。A 以自然观察为指导的分类方法B 以游戏指导方法为指导的分类方法C 以游戏发展过程为依据的分类方法D 以理论假设为指导的分类方法

考题 单选题儿童最早玩的游戏类型是( )。A 练习游戏B 规则游戏C 象征游戏D 建构游戏