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简述学习能量的七大维度。


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考题 公共部门平衡计分卡中哪一个维度居于弱势() A 顾客维度B 内部业务流程维度C 财务维度D 员工学习与成长维度

考题 平衡计分卡的维度有()。 A、财务维度B、客户维度C、任务维度D、内部流程维度E、学习/成长维度

考题 在平衡计分卡法的四个绩效维度中,关注组织的现有能力与满足需求能力之间差距的维度是()。A:学习与发展维度 B:内部流程维度 C:客户维度 D:财务维度

考题 按照平衡计分卡,其目标是解决“我们是否能继续提高并创造价值”的问题的维度是(  )。 A、财务维度 B、顾客维度 C、内部业务流程维度 D、学习与成长维度

考题 按照平衡计分卡,其目标是解决“股东如何看待我们”的问题的维度是(  )。 A.财务维度 B.顾客维度 C.内部业务流程维度 D.学习和成长维度

考题 奥苏伯尔根据两个维度,对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式,学习因此可分为( ) 和( ),另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,学习因此可分为( )和( )。

考题 在平衡计分卡的四个维度中,能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构,是其他三个维度取得成效的动力,这个维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

考题 平衡计分卡的四个维度不包括()。A、财务维度B、客户维度C、外部流程维度D、学习与成长维度

考题 平衡计分卡的维度主要包括()。A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度E、信息技术维度

考题 建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。A、结果维度B、教育维度C、学习维度D、创造维度

考题 在平衡计分卡的四个维度中,解决“客户如何看待我们”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

考题 在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们是否在进步”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

考题 在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们擅长什么”这一类问题的维度是()A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

考题 利用课程管理系统Moodle(魔灯)创设的虚拟学习环境有三个维度:技术管理维度、()和社会交往维度。

考题 人力资源计分卡包含了以下四个维度()A、战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B、财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C、财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D、战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

考题 在采用平衡记分卡法对保险公司业绩进行评价时,主要是从()等不同的维度进行考核。 ①财务维度; ②客户维度; ③内部运营维度; ④学习与发展维度。A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

考题 旅游饭店绩效分析的平衡计分卡指标体系包括的维度有()。A、财务维度B、顾客维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

考题 MBTI的4个维度有能量倾向,接受信息,(),行动方式。

考题 多选题平衡计分卡的维度主要包括()。A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度E信息技术维度

考题 多选题旅游饭店绩效分析的平衡计分卡指标体系包括的维度有()。A财务维度B顾客维度C内部流程维度D学习与成长维度

考题 多选题建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。A结果维度B教育维度C学习维度D创造维度

考题 单选题平衡计分卡的四个维度不包括()。A 财务维度B 客户维度C 外部流程维度D 学习与成长维度

考题 单选题在平衡计分卡的四个维度中,解决“股东如何看待我们”这一类问题的维度是()A 财务维度B 客户维度C 内部流程维度D 学习与成长维度

考题 单选题在平衡计分卡的四个维度中,解决“我们是否在进步”这一类问题的维度是()A 财务维度B 客户维度C 内部流程维度D 学习与成长维度

考题 单选题人力资源计分卡包含了以下四个维度()A 战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B 财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C 财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D 战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

考题 单选题按照平衡计分卡,其目标是解决“股东如何看待我们”的问题的维度是(  )。A 财务维度B 顾客维度C 内部业务流程维度D 学习和成长维度

考题 单选题在平衡计分卡的四个绩效维度中,关注组织的现有能力与满足需求能力之间差距的维度是( )。A 学习与发展维度B 内部流程维度C 客户维度D 财务维度