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皮亚杰认为，在感知运动时期，婴儿是依靠知觉的概括或动作的概括来对物体进行分类或分组的。

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考题 标志着儿童思维真正发生的是（ ）。A．语词概括的出现B．真观概括的出现C．动作概括的出现D．感知概括的出现
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考题 思维的主要过程是指A、分析、综合、比较、抽象、概括B、感觉、知觉、想象、分析、比较C、感觉、记忆、综合、分析、概况D、分析、综合、概括、记忆、想象E、感知、记忆、分析、抽象、概括
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考题 与生俱来的感知觉和运动能力概括为() A、神B、魂C、魄D、意E、志
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考题 在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）。 A.感知动作阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段
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考题 标志着儿童思维真正发生的是（）。 A.词语概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现
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考题 标志着儿童思维真正发生的是（）。A语词概括的出现B真观概括的出现C动作概括的出现D感知概括的出现
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考题 思维的主要过程是指（）A、分析、综合、比较、抽象、概括B、感觉、知觉、想象、分析、比较C、感觉、记忆、综合、分析、概括D、分析、综合、概括、记忆、想象E、感知、记忆、分析、抽象、概括
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考题 幼儿掌握概念有以下几种水平（）A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平
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考题 关于婴儿感知觉发展的重要表述是（）。A、婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年B、婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期C、婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期D、对感知觉能力发展的干预和训练的最宝贵的时期
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考题 婴儿时期反应的方式是以“动作—感知”的方式来表达的。
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考题 婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A、大脑B、动作C、手D、感知觉
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考题 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A、直观的概括B、语词的概括C、动作的概括D、知觉的概括
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考题 在感知事物时，人总是以知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确它的含义，称为（）。A、知觉选择性B、知觉整体性C、知觉理解性D、知觉恒常性
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考题 人脑对客观事物的概括和间接的反映是（）A、想象B、记忆C、思维D、感知觉
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考题 标志着儿童思维真正发生的是（）。A、词语概括的出现B、直观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现
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考题 简述言语在感知觉中概括作用的具体表现。
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考题 思维的主要过程是指（）A、分析、综合、比较、抽象、概括B、感觉、知觉、记忆、分析、综合C、感知、比较、记忆、分析、综合D、感知、记忆、分析、综合、概括E、感觉、知觉、分析、综合、概括
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考题 根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化
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考题 判断题婴儿时期反应的方式是以“动作—感知”的方式来表达的。A 对B 错
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考题 判断题皮亚杰认为，在感知运动时期，婴儿是依靠知觉的概括或动作的概括来对物体进行分类或分组的。A 对B 错
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考题 问答题简述言语在感知觉中概括作用的具体表现。
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考题 单选题思维的主要过程是指（）A 分析、综合、比较、抽象、概括B 感觉、知觉、想象、分析、比较C 感觉、记忆、综合、分析、概括D 分析、综合、概括、记忆、想象E 感知、记忆、分析、抽象、概括
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考题 单选题婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A 大脑B 动作C 手D 感知觉
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考题 单选题思维的主要过程是指（）A 分析、综合、比较、抽象、概括B 感觉、知觉、记忆、分析、综合C 感知、比较、记忆、分析、综合D 感知、记忆、分析、综合、概括E 感觉、知觉、分析、综合、概括
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考题 多选题关于婴儿感知觉发展的重要表述是（）。A婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年B婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期C婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期D对感知觉能力发展的干预和训练的最宝贵的时期
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考题 单选题标志着儿童思维真正发生的是（　　）。A 词语概括的出现B 直观概括的出现C 动作概括的出现D 感知概括的出现
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考题 单选题（ ）标志着儿童思维的真正发生。A 语词概括的出现B 直观概括的出现C 动作概括的出现D 感知概括的出现
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