考题
学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
考题
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中,人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动,称为()
A、道德行为B、道德意志C、道德信念D、道德认知
考题
人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A．道德信念B．道德意志C．道德动机D．道德知识
考题
学生有了良好的道德认知,确立了相应的道德行为目标,通常就会有相应的道德行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
考题
当代大学生品德存在的问题有（ ）。A.道德认知比较模糊
B.道德情感比较消极
C.道德意志比较薄弱
D.道德行为习惯比较差
考题
教师产生相应的道德行为取决于A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德意志
考题
衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ )
A、道德情感 B、道德认知 C、道德行为 D、道德意志
考题
衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ )
A.道德情感 B.道德认知 C.道德行为 D.道德意志
考题
学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。A对B错
考题
道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德认识
考题
教师产生相应的道德行为取决于（）A、道德认识；B、道德情感；C、道德行为；D、道德意志
考题
试论述体育竞赛道德行为主体及相应的道德规范。
考题
说服教育法主要是培养学生的（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为E、道德能力
考题
认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。
考题
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
考题
“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为
考题
下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。A、道德行为是道德认知的外在表现B、道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段C、道德认知是道德行为的先导D、二者相互统一，相互作用，共同发展
考题
单选题道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。A
道德情感B
道德意志C
道德观念D
道德认识
考题
单选题说服教育法主要是培养学生的（）。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为E
道德能力
考题
判断题学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。A
对B
错
考题
单选题教师产生相应的道德行为取决于（）A
道德认识；B
道德情感；C
道德行为；D
道德意志
考题
问答题试论述体育竞赛道德行为主体及相应的道德规范。
考题
多选题当代大学生品德存在的问题有（）A道德认知比较模糊B道德情感比较消极C道德意志比较薄弱D道德行为习惯比较差
考题
单选题个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中,人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动,称为（）。A
道德行为B
道德意志C
道德信念D
道德认知
考题
单选题品德的内在构成要素包括（）。A
道德认知、道德情感、道德行为B
道德价值、道德情感、道德行为C
道德认知、道德价值、道德情感D
道德认知、道德情感、道德动机