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在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是()。

  • A、强化情感因素
  • B、慎用批评
  • C、发现并管理学生的对抗行为
  • D、常规-奖赏-处

参考答案

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考题 以下属于课堂教学管理中的课堂纪律管理的是()。 A、管理学生的课堂不良情绪B、无效交流管理管理C、课堂外向问题管理D、集体促成纪律的管理多项选择题

考题 ()是由教师与学生共同制定的维持课堂秩序、激发学习兴趣、培养学生自治等的一套合适的系统的规则。 A、课堂管理B、管理策略C、课堂常规D、有效课堂

考题 属于学生问题行为处理方式的课堂教学管理类型为()。 A、专制型B、微观课堂管理C、积极的课堂管理D、预防性管理

考题 根据强化理论,老师对上课迟到的学生进行的批评属于哪种改造策略() A不强化B正强化C负强化D惩罚

考题 在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是()。 A.发现并管理学生的对抗行为B.具有怜悯心C.善于运用表扬D.订立契约

考题 通过课堂教学管理,对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励,能最大限度地激发学生的学习热情。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。 A、课堂环境B、互动C、课堂策略D、教学目标

考题 教师在遇到课堂问题之时,应该运用多元的课堂管理策略,除了批评之外,也要发现学生的优缺点,并做正向引导,给予学生_____和鼓励。 A.责骂B.体罚C.尊重D.作业

考题 课堂教学管理概念中重要的因素不包括下列哪一项()? A、课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制,而应当是对学生行为的一种促进,是对学生行为的激励和鼓励,最终使学生能由他律转向自律,从而有利于学生的成长。B、影响课堂教学秩序的因素C、课堂教学进度管理D、课堂教学管理目标

考题 ( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理? A、微观的课堂教学管理B、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理

考题 在绩效考核管理中,通过对下属员工采取惩罚的手段,以防止和克服他们绩效低下的行为,属于绩效改进策略的( )。A.正激励策略B.预防性策略C.负激励策略D.制止性策略

考题 在绩效管理中,通过对下属员工采取惩罚的手段,以防止和克服他们绩效低下的行为.属于绩效改进策略的( ).A.正激励策略B.预防性策略C.负激励策略D.制止性策略

考题 在绩效考核管理中,通过对下属员工采取惩罚的手段,以防止和克服他们绩效低下的行为,属于绩效改进策略的( )。A:正激励策略B:预防性策略C:负激励策略D:制止性策略

考题 在绩效管理中,通过对下属员工采取惩罚的手段,以防止和克服他们绩效低下的行为,属于绩效改进策略的()A:正向激励策略B:预防性策略C:负向激励策略D:制止性策略

考题 (  )是指通过制定一系列行为标准,以及与之配套的人事激励政策的策略。A.正向激励策略B.负向激励策略C.正强化策略D.负强化策略

考题 ()是指通过制定一系列行为标准,以及与之配套的人事激励政策的策略。A:正向激励策略 B:负向激励策略 C:正强化策略 D:负强化策略

考题 权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程,强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用,而且较多地采用主控的方式来控制学生。A对B错

考题 以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是()A、集体促成纪律的管理B、课堂外向问题管理C、管理学生的课堂不良情绪D、无效交流管理

考题 以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是()。A、教学组织策略B、教学传递策略C、教学评价策略D、教学管理策略

考题 课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是()。A、一般课堂管理策略B、特别课堂管理策略C、普通课堂管理策略

考题 当教师发现有的学生思想溜号时,不直接批评,而是表扬全班同学,或表扬比较好的学生,从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为()A、暗示策略B、建立常规策略C、冷处理策略D、宽严相济策略

考题 单选题在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是()。A 强化情感因素B 慎用批评C 发现并管理学生的对抗行为D 常规-奖赏-处

考题 单选题(  )是指通过制定一系列行为标准,以及与之配套的人事激励政策的策略。A 正向激励策略B 负向激励策略C 正强化策略D 负强化策略

考题 单选题课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是()。A 一般课堂管理策略B 特别课堂管理策略C 普通课堂管理策略

考题 判断题权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程,强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用,而且较多地采用主控的方式来控制学生。A 对B 错