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美育活动的开始是以（）韵介人为准。

  • A、审美形象
  • B、审美意识
  • C、审美感知

参考答案

更多 “美育活动的开始是以（）韵介人为准。A、审美形象B、审美意识C、审美感知” 相关考题
考题 关于审美体验的说法正确的是:() A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的发展。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。
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考题 审美感知过程包括()。 A、审美感觉B、审美触觉C、审美联觉D、审美表象E、审美知觉
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考题 幼儿美育的内容包括和（　　）。A.审美情感 B.审美感知 C.审美标准 D.审美想象
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考题 审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（ ）A.审美愉悦 B.审美期待 C.审美趣味 D.审美想象
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考题 培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 A、感知 B、理解 C、判断 D、创造
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考题 通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）A广义的美育B狭义的美育C美育D以上都不是
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考题 把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）A艺术开始进入自觉的时代B审美活动开始走向独立C人对自然审美意识开始觉醒D人对现实审美关系的建立
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考题 美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
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考题 美育的形象的重要性有（）A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
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考题 美育活动的基础是（）A美育的知识B美育的形象C美育的欣赏D审美情感
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考题 悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。A诸心理功能B审美心理C审美意识D审美感知
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考题 “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标
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考题 美育的主要任务有（）A、培养审美感知的敏锐性B、培养审美发现的独到性C、培养艺术审美的历史感D、审美感知的统摄力
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考题 悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。A、诸心理功能B、审美活动C、审美意识D、审美感知
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考题 关于审美体验的说法正确的是（）。A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的开始C、审美想象是审美体验的开始D、审美评价是审美体验的理性升华
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考题 培养学生审美（）能力是美育的起点。A、感知B、理解C、判断D、创造
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考题 美感从根本上说，是客观事物的美作用于人而引起人的一种意识活动和情感活动，这种意识活动和情感活动只有在人对客观事物的美的（）的基础上才能发生。A、审美感化B、审美认识C、审美愉悦D、审美过程
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考题 单选题美育活动的基础是（）A 美育的知识B 美育的形象C 美育的欣赏D 审美情感
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考题 多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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考题 单选题关于审美体验的说法正确的是（）。A 审美感知是审美体验的发展B 审美联想是审美体验的开始C 审美想象是审美体验的开始D 审美评价是审美体验的理性升华
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考题 多选题美育的形象的重要性有（）A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
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考题 单选题把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）A 艺术开始进入自觉的时代B 审美活动开始走向独立C 人对自然审美意识开始觉醒D 人对现实审美关系的建立
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考题 多选题青少年的美育需要注重（）的教育。A审美趣味B审美格调C审美理想D审美风格
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考题 单选题通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）A 广义的美育B 狭义的美育C 美育D 以上都不是
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考题 多选题美育的主要任务有（）A培养审美感知的敏锐性B培养审美发现的独到性C培养艺术审美的历史感D审美感知的统摄力
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考题 单选题悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。A 诸心理功能B 审美心理C 审美意识D 审美感知
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考题 多选题美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
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