考题
学习有三个层次,包括()。
A个体学习B组织学习C学习型组织D家庭学习
考题
在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标
考题
● （39）属于组织过程资产。（39）A．基础设施B．组织的经验学习系统C．组织劳务关系标准D．招聘、培养、使用和解聘的指导方针
考题
（ ）属于组织过程资产。A. 基础设施
B. 组织的经验学习系统
C. 组织劳务关系标准
D. 招聘、培养、使用和解聘的指导方针
考题
美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有（）。A、确定教育目标B、选择和形成学习经验C、有效地组织学习经验D、实施评价E、总结验收
考题
“泰勒原理”中，将课程研发概括的主要步骤包括（）。A、确定教育目标B、详细计划C、选择和形成学习经验D、有效地组织学习经验E、实施评价
考题
美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。
考题
（）属于组织过程资产。A、基础设施B、组织的经验学习系统C、组织劳务关系标准D、招聘、培养、使用和解聘的指导方针
考题
多发伤是指在同一致伤因素的打击下，人体同时或相继有三个或三个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤，其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。
考题
学习有三个层次，即个体学习、组织学习、社会学习。
考题
行政组织学习的途径包括（）A、组织学习B、试验C、外部咨询D、经验学习
考题
关于有效组织学习经验的标准，泰勒认为有三个：连续性、序列性和（）性。
考题
泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）A、独立性、序列性和整合性B、连续性、层次性和整合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、序列性和复杂性
考题
对于学生学习的特点的理解，说法正确的有（ ）A、是一种有目的、有计划、有组织的学习B、学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力C、是在教师指导下的学习D、主要获得个体的行为经验
考题
组织可以通过间接经验的学习、组织试验、嫁接式的学习、调查研究等方式进行学习并（）到整个组织，从而达到组织学习的目的。
考题
（）是保安组织形象的构成要素的三个方面其中之一。A、知名度与美誉度B、感受与积极态度C、公众形象与集体智慧D、标准化与公司形象
考题
判断题多发伤是指在同一致伤因素的打击下，人体同时或相继有三个或三个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤，其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。A
对B
错
考题
单选题（）是保安组织形象的构成要素的三个方面其中之一。A
知名度与美誉度B
感受与积极态度C
公众形象与集体智慧D
标准化与公司形象
考题
多选题行政组织学习的途径包括（）A组织学习B试验C外部咨询D经验学习
考题
单选题泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）A
独立性、序列性和整合性B
连续性、层次性和整合性C
连续性、序列性和整合性D
连续性、序列性和复杂性
考题
单选题有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是（）A
随机性B
活动性C
连续性D
积极性
考题
判断题学习有三个层次，即个体学习、组织学习、社会学习。A
对B
错
考题
填空题关于有效组织学习经验的标准，泰勒认为有三个：连续性、序列性和（）性。
考题
多选题对于学生学习的特点的理解，说法正确的有（ ）A是一种有目的、有计划、有组织的学习B学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力C是在教师指导下的学习D主要获得个体的行为经验
考题
单选题（）属于组织过程资产。A
基础设施B
组织的经验学习系统C
组织劳务关系标准D
招聘、培养、使用和解聘的指导方针
考题
填空题美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。