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布置合适的教学环境、课程调整、嵌入式语言干预属于融合教育教师的（）

参考答案

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考题 以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】A．广域课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程
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考题 编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。A.课程计划(教学计划)B.教学大纲(课程标准)C.教育目的D.教育政策
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考题 为了满足智力障碍学生的特殊教育需求。学校的调整包括: A、调整学生B、调整学习环境C、调整课程D、调整教学策
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考题 孤独症儿童的教育干预策略包括()A、提供支持性、接纳性环境B、培养语言沟通能力C、体验性认知学习D、以教师为中心E、保持环境安静
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考题 对幼儿语言教育活动的评价应考察()。 A.幼儿的语言学习行为、教师的教学行为、相关环境的营造三方面全面衡量B.教师的教学行为C.相关环境的营造D.幼儿的语言学习行为
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考题 有效教学的核心条件是（）。A学生特点B教学环境C课程资源D教师素质
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考题 为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（）A、调整学生B、调整学习环境C、调整课程D、调整教学策略
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考题 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。
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考题 幼儿园双语教育重点在于（）A、选派有能力的双语教师B、选择合适的教育方法C、创设合适的两种语言环境D、选择合适的两种语言教材
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考题 融合教育者主张：（）A、鼓励自然的支持B、调整教室生态C、调整教师角色D、促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏E、采取弹性的、开放的、启发的教学策略
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考题 融合教育的课程调整的常用模式是（）。A、普通课程+特殊课程B、特殊课程为主，普通课程为辅C、融合参与课程模式D、医学康复课程模式
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考题 学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。A、运用多感官教学B、环境调整C、改进教学内容D、实施课外辅导
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考题 在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育。
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考题 在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化性，而不是环境的发展性和教育性。
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考题 以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A、广域课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程
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考题 教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）A、教育方针B、教材C、课程标准D、课程
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考题 音乐教学评价的对象包括（）。A、学生、教师、教学过程B、学生、教师、课程管理与课程发展C、学生、教师、教育机构D、学生、教师、学校
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考题 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
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考题 教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
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考题 30年代苏联政府对高等教育进行了大规模的调整和改革，包括（）。A、调整专业设置和学校网B、改革招生制度C、改进教学工作，加强专业课程的教学D、加强学校的管理E、加强教师队伍建设F、加强政府对教育的干预
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考题 多选题30年代苏联政府对高等教育进行了大规模的调整和改革，包括（）。A调整专业设置和学校网B改革招生制度C改进教学工作，加强专业课程的教学D加强学校的管理E加强教师队伍建设F加强政府对教育的干预
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考题 单选题音乐教学评价的对象包括（）。A 学生、教师、教学过程B 学生、教师、课程管理与课程发展C 学生、教师、教育机构D 学生、教师、学校
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考题 单选题以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A 广域课程B 核心课程C 相关课程D 融合课程
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考题 判断题在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育。A 对B 错
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考题 单选题教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）A 教育方针B 教材C 课程标准D 课程
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考题 单选题教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④
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考题 填空题各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。
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