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依据美国学者Wanger在1995年的统计发现:情绪行为障碍患者的检出率约为()


参考答案

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考题 情绪行为障碍的特征包括() A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏

考题 情绪行为障碍

考题 美国学者默多克曾经在1949年对世界238个社会进行统计,发现其中实行一夫一妻制的社会有()个A、2B、43C、45D、193

考题 美国学者默多克曾经在1949年对世界238个社会进行统计,发现其中实行一夫多妻制的社会有()个。A、43B、195C、45D、193

考题 美国学者默多克曾经在1949年对世界238个社会进行统计,发现其中一妻多夫制的社会有()A、2个B、3个C、4个D、5个

考题 情绪行为障碍儿童的情绪行为特征,令人最感到困扰的就是()的问题。

考题 台湾在()年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。

考题 在人才流动必然性的研究中,提出“场论”的学者是()A、美国学者库克B、美国学者卡兹C、日本学者中松义郎D、美国学者勒温

考题 下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有()。A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

考题 台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为()。

考题 许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显;入学后,由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切,造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显,需要老师加以改善,否则会愈加严重。

考题 依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。

考题 情绪行为障碍的特征包括()。

考题 美国的()医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

考题 依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义,情绪困扰主要表现是什么?

考题 情绪行为障碍的成因,首推()因素。

考题 谁是情绪和行为障碍儿童?

考题 简述几种典型的情绪与行为障碍。

考题 据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有()患有情绪行为障碍。

考题 美国的Leo Kanner医生于()年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

考题 依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素()。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素

考题 如何教育情绪或行为障碍儿童?

考题 情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些?

考题 问答题简述情绪行为障碍评价的标准。

考题 多选题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有()。A情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的B具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳C情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为D具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

考题 单选题美国学者默多克曾经在1949年对世界238个社会进行统计,发现其中实行一夫一妻制的社会有()个A 2B 43C 45D 193

考题 单选题美国学者默多克曾经在1949年对世界238个社会进行统计,发现其中一妻多夫制的社会有()A 2个B 3个C 4个D 5个