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生成性课程

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考题 根据生成性问题的表现形式、呈现的状态来分,课堂教学生成性问题的类型可以分为()? A.个体生成问题和集体生成性问题B.课程内生成性问题和课程外生成性问题C.语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题D.积极的生成性问题和消极的生成性问题
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考题 根据生成性问题是否与课程内容相关,课堂教学生成性问题的类型可以分为()? A.个体生成问题和集体生成性问题B.积极的生成性问题和消极的生成性问题C.语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题D.课程内生成性问题和课程外生成性问题
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考题 根据生成性问题的生成方式分,课堂教学生成性问题的类型可以分为()? A.个体生成问题和集体生成性问题B.课程内生成性问题和课程外生成性问题C.积极的生成性问题和消极的生成性问题D.语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题
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考题 从我国当前课程的实际来看,当前课程内容总体上说: () A 不宜过于不确定,应具有一定的生成性B 不宜过于确定,应具有一定的生成性C 不宜过于确定,应具有一定的预成性D 不宜过于不确定,应具有一定的预成性
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考题 生成性课程是预设性课程生成的基础,预设性课程是生成性课程的深化和升华。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程目标主要的类型有()。 A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标
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考题 ()是生成性课程设计的核心概念。
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考题 根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为() A、形成性评价B、形成性评价与总结性评价C、目标本位评价D、目标游离评价
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考题 语文新课程倡导形成性评价和量化评价。()
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考题 课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体
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考题 课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
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考题 教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。 A.语文课程评价的目的是了解学生的水平 B.形成性评价应综合运用多种评价方式 C.语文课程评价的功能应侧重于诊断 D.形成性评价应强化对学生的定性评价
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考题 根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（）？A个体生成问题和集体生成性问题B积极的生成性问题和消极的生成性问题C课程内生成性问题和课程外生成性问题D语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题
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考题 形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。A对B错
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考题 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
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考题 教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。
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考题 生成性课程是预设性课程的基础。
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考题 形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。
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考题 如何理解课程的生成性？
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考题 课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A、语文评价的目的B、课程评价手段C、评价的价值取向D、课程评价主体
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考题 教师是课程具有生成性的关键因素。
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考题 预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。A、核心课程B、广域课程C、预设性课程D、生成性课程
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考题 形成性评价(课程)
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考题 名词解释题形成性评价(课程)
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考题 判断题生成性课程是预设性课程的基础。A 对B 错
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考题 判断题形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。A 对B 错
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考题 名词解释题生成性课程
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