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我国当下推行的“素质教育”，实质上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）。

  • A、国际性与民族性的内在统一
  • B、平等与高质量的内在统一
  • C、科学世界与生活世界的内在统一
  • D、教师主体与学生主导的内在统一

参考答案

更多 “我国当下推行的“素质教育”，实质上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）。A、国际性与民族性的内在统一B、平等与高质量的内在统一C、科学世界与生活世界的内在统一D、教师主体与学生主导的内在统一” 相关考题
考题 教材编写在内容上要做到( )A．科学性、思想性、效用性统一B．内在逻辑与教学法要求统一C．形式与实质统一D．教学原则与教学方法统一
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考题 教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。（ ）
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考题 学生方面看,教学的()节奏必须与学生的内在节奏协调统一。 A、思维活动B、年龄特征C、情绪情感D、态度变化
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考题 判断生命价值的依据是( )A、内在价值B、外在价值C、生命质量D、健康程度E、内在价值与外在价值的统一
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考题 心理正常与异常的三个原则() A.人格的相对稳定性原则B.心理活动的内在协调性原则C.没有原则D.主观世界与客观世界的统一性原则
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考题 低碳消费与生态文明的意蕴是内在统一的。A.是B.否
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考题 当今世界各国都非常重视“经验课程”“综合课程”。这体现了目前世界课程改革的一个共 同趋势，即追求( )A.国际性与民族性的内在统一 B.平等与高质量的内在统一 C.科学世界与生活世界的内在统一 D.教师主体与学生主导的内在统一
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考题 科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，反映了科学活动与道德实践的内在统一。
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考题 党的十七大报告指出：科学发展和改革创新是内在统一的。
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考题 关于“三严三实”内在联系的论述是不正确的（）。A、是世界观和方法论的有机统一B、是从严约束与务实干事的有机统一C、是内在自觉和外在他律的有机统一D、是党员干部和人民群众的有机统一
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考题 BIM提供的信息是（）。A、完整而不统一，具有内在的关联性。B、完整统一，具有内在的关联性。C、完整而不统一，不具有内在的关联性。D、完整统一，不具有内在的关联性。
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考题 试述世界的物质统一性原理，是实事求是与思想解放内在统一的理论基础？
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考题 教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（）。A、平等与平均的内在统一B、高质量与高数量的内在统一C、平等与高质量的内在统一D、平均与高数量的内在统一
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考题 当今时代，世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这种重视实际上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）A、国际性与民族性的内在统一B、平等与高质量的内在统一C、科学世界与生活世界的内在统一D、教师主体与学生主导的内在统一
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考题 金融机构追求（）、（）、（）相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。
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考题 人民群众是实践的主体，尊重实践与尊重群众具有内在的统一性。（）
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考题 金融机构追求（）、（）与（）相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。
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考题 教材编写在内容上要做到（）A、科学性、思想性、效用性统一B、内在逻辑与教学法要求统一C、形式与实质统一D、教学原则与教学方法统一
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考题 （）是一个人内在素质的外现，礼貌、礼节必须是发自内心的，是内在素质与外在表现的协调统一。A、礼貌B、礼节C、礼貌与礼节D、仪态和礼节
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考题 单选题教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（）。A 平等与平均的内在统一B 高质量与高数量的内在统一C 平等与高质量的内在统一D 平均与高数量的内在统一
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考题 问答题试述世界的物质统一性原理，是实事求是与思想解放内在统一的理论基础？
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考题 填空题杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
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考题 填空题金融机构追求（）、（）与（）相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。
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考题 单选题判断生命价值的依据是( )A 内在价值B 外在价值C 生命质量D 健康程度E 内在价值与外在价值的统一
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考题 单选题BIM提供的信息是（）。A 完整而不统一，具有内在的关联性。B 完整统一，具有内在的关联性。C 完整而不统一，不具有内在的关联性。D 完整统一，不具有内在的关联性。
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考题 填空题关注教师的（）的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。
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考题 判断题科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，反映了科学活动与道德实践的内在统一。A 对B 错
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