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我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代（）年间。
参考答案
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考题
学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
考题
下列关于活动课程，正确的说法是（）。A、以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。B、打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。C、活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想。D、代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验。E、活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识。
考题
单选题关于自然角的说法，正确的是（）。A
儿童要分班、分组地轮流进行活动B
儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C
自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统的观察D
自然角是为儿童提供的非正规性科学教育活动的场所
考题
判断题学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。A
对B
错
考题
填空题学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。
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