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单选题
“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
A

雷震清

B

陶行知

C

张雪门

D

陈鹤琴

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考题 在近代社会以前，我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育，学前教育长期处于自然的状态，发展十分缓慢。()
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考题 学前教育科学研究是发展学前教育科学,逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对于学前儿童实施__________我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
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考题 ()是决定一国学前教育办园制度性质的关键问题。 A.学前教育的战略目标选B.学前教育由谁主导提供C.学前教育由谁主管D.学前教育的功能价值取向
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考题 《幼稚园课程标准》作为中国第一个由国家颁布的幼儿园课程标准,是专家学者总结自己实践经验和借鉴西方学前教育发展经验编写而成。它是符合国情实际的,对促进我国学前教育的科学化,推动我国学前教育发展起到了重要作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()
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考题 学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的一门()。 A、科学B、学科C、课程D、专业
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考题 强调环境的重要性,把“自然”作为幼儿科学教育的课程,出现在我国幼儿园课程体系中,可以追溯于《现今幼稚教育之弊病》一文中,其作者是张雪门。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 制定以社区为依托的学前教育方案,在学前教育课程中培养幼儿的()意识、增强本土情感。 A国家B社区C科学D自然
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考题 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。
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考题 在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育
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考题 广义的学前教育评价包括（）。A、学前教育目标评价B、学前教育课程评价C、学前教育内容评价D、学前教育方法评价
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考题 下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）A、需要社区的积极参与B、需要建立正式的学前教育管理机构C、学前教育的课程做到以儿童为中心D、加强针对特殊儿童的教育
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考题 “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
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考题 行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究
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考题 学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
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考题 “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。A、雷震清B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴
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考题 学前教育课程是学前教育的支柱
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考题 填空题“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
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考题 单选题在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A 认知加强B 特殊治疗C 生存技能D 普通学前教育
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考题 判断题学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。A 对B 错
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考题 单选题下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）A 需要社区的积极参与B 需要建立正式的学前教育管理机构C 学前教育的课程做到以儿童为中心D 加强针对特殊儿童的教育
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考题 单选题制定学前儿童科学教育目标的学科依据是A 社会科学的学科特点B 自然科学的学科特点C 儿童心理学的学科特点D 学前教育学的学科特点
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考题 判断题学前教育课程内容的现代化主要体现在将科学教育和外语纳入到学前教育课程范畴。A 对B 错
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考题 多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究
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