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依据智力构成成分或心理过程，教学游戏可分为六类，“配瓶盖”游戏属于（）
- A、发展感知觉能力的游戏
- B、发展观察力的游戏
- C、发展注意力的游戏
- D、发展思维的游戏
参考答案
更多 “依据智力构成成分或心理过程，教学游戏可分为六类，“配瓶盖”游戏属于（）A、发展感知觉能力的游戏B、发展观察力的游戏C、发展注意力的游戏D、发展思维的游戏” 相关考题
考题
下列关于教学游戏的描述,正确的是()。
A、教学目标和教学内容是为教学游戏服务的B、教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为C、根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏D、教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合
考题
按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
考题
长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）A、合作游戏B、智力游戏C、音乐游戏D、体育游戏
考题
将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。A、以对游戏者之间关系的分析为依据B、以对游戏动作的归类为依据C、以对游戏动作的性质分析为依据D、以对规则游戏的竞争性分析为依据
考题
单选题下列关于教学游戏的描述，正确的是（）A
教学目标和教学内容是为教学游戏服务的B
教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为C
根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏，语言领城的游戏，社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺术领域的游戏D
教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合
考题
单选题长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）A
合作游戏B
智力游戏C
音乐游戏D
体育游戏
考题
单选题有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编成的，包含（）。A
智力游戏、角色游戏、音乐游戏B
角色游戏、结构游戏、表演游戏C
智力游戏、体育游戏、音乐游戏D
智力游戏、结构游戏、音乐游戏
考题
单选题按儿童的认知发展来分类，游戏可分为()。A
感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B
单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C
运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D
探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
考题
单选题将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。A
以对游戏者之间关系的分析为依据B
以对游戏动作的归类为依据C
以对游戏动作的性质分析为依据D
以对规则游戏的竞争性分析为依据
考题
多选题教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括（）。A智力游戏B角色游戏C音乐游戏D体育游戏E表演游戏
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