考题
程序性知识的表征形式是（ ）A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、表征
考题
以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?()
A认知结构B组织和适应C图式D环境影响
考题
皮亚杰关于认知结构的发展涉及到的几个主要概念是（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡
考题
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。A．整合B．同化C．顺应D．平衡
考题
主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫( )单选A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
考题
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。A:整合B:同化C:顺应D:平衡
考题
人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。
（）
考题
（ ）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
考题
托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式
B.认知地图
C.学科基本结构
D.认知结构
考题
一个小孩子在他原有的认知图式中已经有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入到他原有的认知结构，这就是一个同化过程。但是如果上述那个孩子，当他第一次看到羊的时候，把“羊”说成“狗”，没有羊的概念，他经过与原有的认知结构进行调整，增加了羊的概念，这就是（）过程。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
考题
下列关于行为主义学习论表述正确的是（）A、研究认知结构的获得B、研究图式的获得C、研究认知地图的获得D、研究行为习惯的获得
考题
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
认知结构或心理组织叫（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
考题
皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
考题
图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。
考题
单选题主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题（）是指能帮助人们知觉、组织、获得和利用信息的认知结构。A
图式B
自由联想C
特质D
需要
考题
单选题皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化，在头脑中形成（ ）。A
心理表象B
运动图式C
心理图式D
认知结构答案
考题
多选题知识的表征形式（）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构
考题
判断题图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。A
对B
错
考题
单选题认知结构或心理组织叫（）。A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题阅读教学的核心问题是改变和充实学生头脑中的（ ）。A
认知结构B
原有图式C
文化图式D
知识图式