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美国学者霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,全部教学目标被分为()、情感领域、动作技能领域和行为领域四个领域。


参考答案

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考题 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。

考题 目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。( )此题为判断题(对,错)。

考题 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

考题 学科教学目标体系按层次划分,可以分为( ) A.学科教学目标 B.单元教学目标 C.章节教学目标 D.课堂教学目标 E.每个知识点的教学目标

考题 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,行为领域包括()5个层次的目标。 A.获取、同化、适应、施行、达成B.获取、同化、理论、施行、模式C.获取、同化、方法、施行、达成D.获取、同化、方法、模式、综合

考题 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,行为领域包括()个层次的目标。 A.适应B.施行C.达成D.获取、同化、

考题 20世纪50年代,布鲁姆建立了( )。A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学

考题 1956年,布卢姆出版了( ),把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》 B.《教育目标分类学认知领域》 C.《课程与教学的基本原理》 D.《设计教学法》

考题 目前,教学目标的分析一般以()为依据。A、教学计划B、教育方针C、教育目标分类学D、教学内容

考题 布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书,将认知教学目标分为()层次。A、综合、评价B、知识、领会C、掌握、分析D、应用、分析

考题 教学设计一般主要包括()等步骤A、设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境B、设置教学目标;确定评价内容;学者学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境C、设置教学目标;确定评价程序;学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境D、设置教学目标;确定学习内容;学者教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境

考题 布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学

考题 依据布卢姆的教学目标分类学说,“给出一段文字,能对其写作方法的优缺点进行批判”属于()层次的教学目标。A、识记B、分析C、综合D、评价

考题 教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为()、()和()三个领域。

考题 泰勒的课程论经典著作是()。A、《课程与教学的基本原理》B、《教学目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》

考题 学科教学目标体系按层次划分,可以分为()A、学科教学目标B、单元教学目标C、章节教学目标D、课堂教学目标E、每个知识点的教学目标

考题 不少学者将教学目的称为“方向目标”,而将教学目标称为“达到目标”。

考题 单选题目前,教学目标的分析一般以()为依据。A 教学计划B 教育方针C 教育目标分类学D 教学内容

考题 填空题霍恩斯坦将教学目标分为()、()、()和()

考题 填空题美国学者霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,全部教学目标被分为()、情感领域、动作技能领域和行为领域四个领域。

考题 填空题教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为()、()和()三个领域。

考题 单选题布鲁姆的( )仍然是测验的重要指标体系。A 教育目标分类学B 教学目标C 教学评价D 教育测验

考题 单选题被认为是课程论经典的书是(  )。A 《课程与教学的基本原理》B 《课程论》C 《教学目标分类学》D 《现代课程论》

考题 问答题简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。

考题 单选题霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标分类基础上增加了()A 认知领域B 情感领域C 动作技能领域D 行为领域

考题 多选题学科教学目标体系按层次划分,可以分为()A学科教学目标B单元教学目标C章节教学目标D课堂教学目标E每个知识点的教学目标

考题 单选题霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是()A 认知领域B 情感领域C 动作技能领域D 行为领域