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人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。

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考题 ()是一种力图把人格整合入好奇心和探究行为理论中的新理论。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、自我决定理论
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考题 班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是()A.个体的努力程度B.个体的成败经验C.个体的学习动机D.个体面临的任务难度
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考题 在某种意义上说,()是个注意力分配的问题,越是难的任务越需要。 A.自我效能感B.好奇心C.成就感D.意志努力
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考题 ()是对个体特定的行为有着重要的影响,影响到个体实施行为时所耗费的经历或克服困难的程度。 A.自我效能感B.成就感C.好奇心D.意志努力
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考题 学习动机的来源包括()。 A.意志努力B.好奇心C.成就感D.自我效能感
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考题 维纳提出了学习动机的( )A、强化论B、自我效能感理论C、成就动机论D、归因理论
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考题 学习动机主要包括哪几个方面( )A.知识价值观B.学习兴趣C.自我效能感D.成就归因
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考题 把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　） A.自我价值理论 B.期望一价值理论 C.成败归因理论 D.自我效能感理论
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考题 学习动机的主要理论有（　　） A.学习动机的强化理论 B.学习动机的人本理论 C.成就动机理论 D.班杜拉的自我效能感理论
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考题 好奇心是激发学习动机的主要来源。A对B错
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考题 "艺高人胆大"是指个体具有较高的（）A、动机B、意志C、自我监控能力D、自我效能感
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考题 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）。A、影响学生对学习活动的选择B、影响学生对于学习内容的选择和安排C、影响学生的努力和对待学习困难的态度D、影响学生的思维模式和情感反应模式
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考题 分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
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考题 （）是从结果来阐述学习动机的。A、归因理论B、自我效能感理论C、成就动机理论D、自我实现的理论
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考题 （）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因
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考题 简述学习动机自我效能感理论基本观点。
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考题 好奇心是激发学习动机的主要来源。
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考题 学习动机主要包括哪几个方面（）A、知识价值观B、学习兴趣C、自我效能感D、成就归因
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考题 学习动机的理论不包括（）A、学习动机的行为理论B、成就动机理论C、自我效能感理论D、他人价值理论
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考题 下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。A、学习任务B、兴趣C、自我效能感D、归因
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考题 单选题"艺高人胆大"是指个体具有较高的（）A 动机B 意志C 自我监控能力D 自我效能感
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考题 判断题好奇心是激发学习动机的主要来源。A 对B 错
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考题 单选题（）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。A 认知好奇心B 成就动机C 自我效能感D 成就归因
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考题 单选题学习动机的理论不包括（）A 学习动机的行为理论B 成就动机理论C 自我效能感理论D 他人价值理论
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考题 多选题学习动机主要包括哪几个方面（）A知识价值观B学习兴趣C自我效能感D成就归因
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考题 填空题人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。
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考题 问答题分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
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