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与教学媒体设计密切相关的心理活动“记忆”有哪些重要的特性？

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考题 贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。
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考题 知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？
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考题 记忆分为动作记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆四种，其中与建筑设计密切相关的是（）
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考题 问答题与教学媒体设计密切相关的心理活动“注意”有哪些重要的特性？
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考题 问答题知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？
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考题 问答题教学媒体设计中应考虑“概念形成”过程的哪些重要规律？
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考题 填空题记忆分为动作记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆四种，其中与建筑设计密切相关的是（）
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考题 判断题贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。A 对B 错
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考题 问答题与教学媒体设计密切相关的心理活动“记忆”有哪些重要的特性？
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考题 填空题与室内设计最密切相关的是哪种记忆？（）
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考题 问答题多媒体教学设计过程有哪些步骤？
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考题 填空题学习者与媒体和环境的交互作用成为（）年代教学设计关注的重要问题，该问题的重要性（）。
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考题 问答题与教学媒体设计密切相关的心理活动“知觉”有哪些重要的特征？
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