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数感与数学知识的多少成正比例关系。
参考答案
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考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是( )。
A、数与量、数量关系、口算
B、数与量、数量关系、笔算
C、数与量、数量关系、简便运算
D、数与量、数量关系、运算结果估计
考题
基本步距角θs、转子齿数ZR,通电循环拍数N。三者的关系是()。A、ZR一定时,θs与N成反比B、ZR一定时,θs与N成正比C、N一定时,θs与ZR成正比D、θs一定时,N与ZR成正比
考题
多选题在组距分组中,组距的大小,()。A同组数的多少无关B同组数的多少成正比C同组数的多少成反比D同全距的大小成正比E同全距的大小成反比
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