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长期培训常用于()。

  • A、专题培训
  • B、技能培训
  • C、礼仪培训
  • D、深造培训

参考答案

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考题 ()适用于教师职后培训。 A、接受高等院校的培训B、参加校本培训C、进行自我培训D、长期脱产培训

考题 根据不同培训对象的时间需求,培训划分为()三类的。A、长期培训、短期培训和不定期培训B、集中个别培训、特殊培训C、长期培训、短期培训和分期培训D、特殊培训、集中培训和不定期培训

考题 短期培训常用于( )。 A、道德培训B、强化培训C、礼仪培训D、理论培训

考题 长期培训常用于( )。 A、专题培训B、技能培训C、礼仪培训D、深造培训

考题 根据不同培训对象的时间需求,培训划分为()三类。A.长期培训、短期培训和不定期培训B.集中个别培训、特殊培训C.长期培训、短期培训和分期培训D.特殊培训、集中培训和不定期培训

考题 评价中心的主要作用是( )。A.用于选拔员工B.用于员工素质培训C.用于培训诊断D.用于员工的品德培训E.用于员工技能发展

考题 关于培训成果转化理论,下列说法正确的是()。A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目 B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定 C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容 D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同 E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训

考题 关于培训方式方法论述正确的是()A、培训方式方法主要是指是集中培训还是分散进行B、独立的小型组织部门的培训常采用集中培训方式进行C、专业技能培训主要采用边干边学的方法D、高层培训常采用分散培训方式

考题 培训期限在3个月以下,属于()A、中期培训B、长期培训C、短期培训D、临时培训

考题 长期培训的时间:()

考题 长期培训是一种较系统的培训。

考题 对育婴师带教和培训的时间可分为,需根据不同对象的需求进行安排,有()。A、长期、短期和不定期培训三种B、长期和短期培训二种C、长期和不定期培训二种D、短期和不定期培训二种

考题 岗下培训是在实际工作之外的培训,仅适用于一对一培训,并不适用于小组培训。

考题 在组织绩效考评培训时,一般以()为主。A、短期的业余培训班B、长期的业余培训班C、短期的专业培训班D、长期的专业培训班

考题 基层党组织,要对发展对象进行()A、短期集中培训B、长期集中培训C、短期和长期结合的集中培训D、专业培训

考题 依据培训对象对时间的不同需求可将带教和培训分为()。A、长期培训、短期培训、学期培训B、长期培训、短期培训、不定期培训C、积分培训、短期培训、学期培训D、学时培训、积分培训、不定期培训

考题 培训可划分为()三类,其根据是不同培训对象的时间需求。A、长期培训、短期培训和分期培训B、分期培训、集中培训和不定期培训C、长期培训、短期培训和不定期培训D、集中培训、个别培训、特殊培训

考题 长期培训常用于专题培训。

考题 短期培训常用于()。A、专题培训B、技能培训C、礼仪培训D、职业培训

考题 脱产培训常用于专题培训。

考题 长期培训计划

考题 长期培训的主要对象,以()为主,主要是专业技能培训。

考题 单选题对育婴师带教和培训的时间可分为,需根据不同对象的需求进行安排,有()。A 长期、短期和不定期培训三种B 长期和短期培训二种C 长期和不定期培训二种D 短期和不定期培训二种

考题 单选题根据不同培训对象的时间需求,培训划分为()三类。A 长期培训、短期培训和不定期培训B 集中个别培训、特殊培训C 长期培训、短期培训和分期培训D 特殊培训、集中培训和不定期培训

考题 多选题关于培训方式方法论述正确的是()A培训方式方法主要是指是集中培训还是分散进行B独立的小型组织部门的培训常采用集中培训方式进行C专业技能培训主要采用边干边学的方法D高层培训常采用分散培训方式

考题 单选题在组织绩效考评培训时,一般以()为主。A 短期的业余培训班B 长期的业余培训班C 短期的专业培训班D 长期的专业培训班

考题 单选题培训可划分为()三类,其根据是不同培训对象的时间需求。A 长期培训、短期培训和分期培训B 分期培训、集中培训和不定期培训C 长期培训、短期培训和不定期培训D 集中培训、个别培训、特殊培训

考题 单选题培训期限在3个月以下,属于()A 中期培训B 长期培训C 短期培训D 临时培训