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单选题
近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A
学科课程论
B
活动课程论
C
实质教育论
D
现代课程论
参考答案
参考解析
解析：
“形式教育”与“实质教育”是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生获得知识。
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考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．
考题
近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（ ）A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主
考题
单选题近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )A
以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B
以理论教学为主还是以实践教学为主C
以学科教学为主还是以活动教学为主D
以传授知识为主还是以培养能力为主
考题
单选题在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A
学科课程论B
活动课程论C
实质教育论D
现代课程论
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