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填空题
实验研究结果证明，组的______是顺从性的强有力因素。
参考答案
参考解析
解析：
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考题
进行病因学研究时，可采用描述性研究或实验性研究，这两种方法的区别在于，实验性研究中A．实验组和对照组的暴露情况是自然存在的B．由实验者决定哪个组暴露于可疑因素，哪个组作对照C．实验组和对照组的样本大小相等D．该研究是回顾性的E．该研究需设立对照组
考题
关于匹配的目的，错误的是( )A．提高研究效率B．消除已知混杂因素对研究结果的影响C．控制混杂因素对研究结果的影响D．平衡混杂因素对病例组和对照组的影响E．平衡配比因素对病例组和对照组的影响
考题
以下是病例对照研究中匹配的目的,除了
A、可提高流行病学调查效率B、研究匹配因素对研究结果的影响C、控制匹配因素对研究结果的干扰D、使病例组和对照组的某些特征一致E、使匹配因素对病例组和对照组的影响因素均衡
考题
关于病例对照研究中配比的目的，那一项论述是错误的A、使两组的某些特征或变量相一致B、研究外部因素对研究结果的影响C、控制外部因素对研究结果的干扰D、在病例数很少时可使用配比方法进行研究E、平衡混杂因素对病例组和对照组的影响
考题
实验研究中,设立均衡对照的目的是A.使对比组间实验因素的影响尽量一致,提高组间的可比性
实验研究中，设立均衡对照的目的是A.使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性B.使对比组间非实验因素的影响尽量一致．提高组问的可比性C.使对比组问实验对象的影响尽量一致．提高纽间的可比性D.减少系统误差E.减少抽样误差
考题
关于匹配的目的，下列叙述错误的是A.平衡配比因素对病例组和对照组的影响
B.平衡混杂因素对病例组和对照组的影响
C.控制混杂因素对研究结果的影响
D.提高研究效率
E.消除已知混杂因素对研究结果的影响
考题
实验研究中，设立均衡对照的目的是A.减少抽样误差
B.减少系统误差
C.使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性
D.使对比组间实验对象的影响尽量一致，提高组间的可比性
E.使对比组间非实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性
考题
准实验研究计划不同于实验研究计划的是A.按随机原则将研究对象分为实验组和对照组
B.实验组和对照组采用配对方法，使两组主要因素方面相似
C.实验组进行干预，对照组不进行干预
D.两组都进行干预，比较两组干预前后的不同
E.对照组与实验组两组主要因素相同，具有可比性
考题
以下是病例对照研究中匹配的目的，除了（）A、可提高流行病学调查效率B、研究匹配因素对研究结果的影响C、控制匹配因素对研究结果的干扰D、使病例组和对照组的某些特征一致E、使匹配因素对病例组和对照组的影响均衡
考题
关于病例对照研究配比的目的，下列哪项回答是错误的（）A、平衡外部因素对病例组和对照组的影响B、研究外部因素对研究结果的影响C、平衡混杂因素对病例组和对照组的影响D、平衡混杂因素对研究结果的干扰
考题
实验研究中，设立均衡对照的目的是（）。A、减少抽样误差B、减少系统误差C、使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性D、使对比组间非实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性E、使对比组间实验对象的影响尽量一致，提高组间的可比性
考题
根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验
考题
单选题根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）。A
前实验、准实验和真实验B
确认性实验、探索性实验和验证性实验C
因素型实验、反应型实验和函数型实验D
单组实验、等组实验和轮组实验
考题
单选题以下是病例对照研究中匹配的目的，除了（）A
可提高流行病学调查效率B
研究匹配因素对研究结果的影响C
控制匹配因素对研究结果的干扰D
使病例组和对照组的某些特征一致E
使匹配因素对病例组和对照组的影响均衡
考题
单选题实验研究中，设立均衡对照的目的是（）。A
减少抽样误差B
减少系统误差C
使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性D
使对比组间非实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性E
使对比组间实验对象的影响尽量一致，提高组间的可比性
考题
填空题在单因素实验设计中，等组法属于（）。
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