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单选题
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（　　）。
A

阶段性

B

差异性

C

不平衡性

D

顺序性

参考答案

参考解析
解析：
关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：①同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；②不同方面发展的不平衡性。
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考题 教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）A、 阶段性 B、 差异性 C、 不均衡性 D、 顺序性
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考题 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性
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考题 幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性
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考题 儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展(　　)的特点。 　　A.顺序性 　　B.个别差异性 　　C.不平衡性 　　D.阶段性
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考题 青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、个别差异性 D、不平衡性
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考题 皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这体现了个体身心发展的（）特点。A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、个别差异性
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考题 “关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。A、差异性B、连续性C、不平衡性D、顺序性
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考题 关键期的提出体现了心理发展的（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性
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考题 教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性
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考题 个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（　）。A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、顺序性
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考题 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个体差异性
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考题 单选题就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（）A 顺序性B 不平衡性C 个别差异性D 阶段性
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考题 单选题关键期”的提出体现了心理发展的()。A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 差异性
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考题 单选题教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）A 阶段性B 差异性C 不均衡性D 顺序性
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考题 单选题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　　）的特点。A 顺序性B 个别差异性C 不平衡性D 阶段性
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考题 单选题在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。A 不平衡性B 顺序性C 阶段性D 个别差异性
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考题 单选题皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这体现了个体身心发展的（）特点。A 不平衡性B 阶段性C 顺序性D 个别差异性
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