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填空题
小学阶段的写作具有（）性质，往往不是出于学生自发的需要。

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考题 在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
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考题 满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段,小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展,满足学生未来成为合格公民和进一步学习的需要。因此,应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
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考题 小学阶段课程的性质是什么？
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考题 引起注意人的动机往往是出于理智而是不是首先出于感情。()
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考题 小学儿童写作能力的发展,大体上经过的阶段有()。 A.准备阶段B.辅助阶段C.过渡阶段D.独立写作阶段
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考题 文字：书籍（ ）A．小学生：中学生B．作文：写作C．字典：成语D．墨水：钢笔
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考题 在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。 A.学前阶段 B.高中阶段 C.小学阶段 D.初中阶段
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考题 小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）A、准备阶段B、过渡阶段C、独立写作阶段D、升华阶段
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考题 小学生写作训练的性质是创作。
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考题 从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。
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考题 从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生。
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考题 小学儿童写作能力的发展一般经过（）。A、准备阶段B、过渡阶段C、帮助阶段D、独立写作阶段
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考题 在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
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考题 对（）学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词乐曲的标题、乐曲的故事情节。A、小学阶段B、中学阶段C、高中阶段D、学龄前和小学低年级
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考题 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
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考题 小学阶段的写作具有（）性质，往往不是出于学生自发的需要。
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考题 使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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考题 德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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考题 使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A、小学B、初中C、高中D、大学
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考题 判断题小学生写作训练的性质是创作。A 对B 错
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考题 判断题德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。A 对B 错
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考题 多选题小学儿童写作能力的发展一般经过（）。A准备阶段B过渡阶段C帮助阶段D独立写作阶段
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考题 填空题现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
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考题 多选题小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）A准备阶段B过渡阶段C独立写作阶段D升华阶段
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考题 单选题使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A 小学阶段B 初中阶段C 高中阶段D 大学阶段
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考题 单选题需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是（）A 幼儿园和小学低年级B 小学中年级C 小学毕业和初中阶段D 高中阶段
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