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多选题
德国教育家赫尔巴特提出的以（）为中心的“三中心”教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远影响。
A

教师

B

书本

C

课堂

D

学生

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考题 杜威反对赫尔巴特的教育理论，提出了“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。（ ）
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考题 赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和____________为中心的“三中心”教学模式。
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考题 在师生关系模式上， 提出“ 以学生为中心” 的教育家是 【 】A.杜威B．赫尔巴特C．洛克D．夸美纽斯
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考题 作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出‘‘教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。
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考题 德国教育家赫尔巴特是“学生中心论”的代表。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论
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考题 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
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考题 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
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考题 德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
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考题 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
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考题 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。
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考题 传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、夸美纽斯
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考题 以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。
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考题 以下不是赫尔巴特教育思想的是（）。A、以伦理学和心理学作为教育学的理论基础B、提出"四阶段教学"理论C、教育性教学原则D、"三中心论"：儿童中心、经验中心、活动中心
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考题 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　）
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考题 为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯
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考题 判断题杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。A 对B 错
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考题 判断题杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　）A 对B 错
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考题 填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
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考题 单选题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。A 赫尔巴特B 杜威C 皮亚杰D 布鲁纳
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考题 填空题把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家（）于1806年发表的《（）》，他的“三中心”教育模式，即：（）、（）和（），对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
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考题 填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
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考题 填空题德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
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考题 单选题传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A 赫尔巴特B 杜威C 卢梭D 夸美纽斯
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考题 单选题以下不是赫尔巴特教育思想的是()。A 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础B 提出"四阶段教学"理论C 教育性教学原则D "三中心论"：儿童中心、经验中心、活动中心
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考题 单选题以下不是赫尔巴特教育思想的是（）。A 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础B 提出四阶段教学理论C 教育性教学原则D 三中心论：儿童中心、经验中心、活动中心
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考题 填空题以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。
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